这次有幸加入班主任研修的队伍。这次研修的一个突出特点是通过网络来进行培训，参训教师每天至少要在网上观看网上专家讲座视频一小时左右，一共六个模块，每个模块参训者要完成一篇作业，交流一篇文章，还得评论大家的文章至少5次，并至少提两个与班主任工作有关的问题和大家交流，回答大家问题也要达到5次，这才算完成一个模块的任务。

在研修过程中，我注意合理安排时间，积极参与研修，争取顺利完成班主任培训工作。我们学校参加班集体研修的老师有10个，但学校里上网的机子只有一台。为了照顾家里没电脑的老师能顺利完成学习任务，家里能上网的老师的学习时间都安排晚上在家里学习，我所有学习的时间都在晚上学习，因此，每天晚饭后，我第一任务就是打开电脑，聆听专家的讲座，然后结合自己多年的班主任工作完成每个模块的作业。

在第三模块的学习中，丁蓉老师总结多年做班主任的经验，向我们阐述了班主任工作的必要性和如何开展班级活动。她认为在班级活动中，要充分体现班主任的主导作用和学生的作用，班主任要结合学生的生理和心理方面的特点来设计活动，但同时设计活动时也要注意：要用学生的大脑去思考；用学生的兴趣去填补自己兴趣的空白；用学生的情感区体验情景；把学生的困难当成自己的困难；把自己的需要转化成学生的需要，让简单有趣的活动道题枯燥无味的说教。丁老师详细讲解了班级活动的作用，要求开展的活动必须是有时代特色的、符合学生身心规律的、学生喜欢的、有学生年龄特点的。同时，还提到了设计班级活动的过程和开展班级活动的形式等问题。

任小艾老师向我们阐述了她总结班主任工作艺术中的“六法”。一是“虚功实做的导行法”，二是“优良环境的感召法”，三是“捕捉兴奋点的磁性法”，四是“抓住时机的功倍法”，五是“三位一体的互促法”，六是“自我的内驱法”。这些方法让我们了解到她是如何创造性地开展班主任工作的。

学习到现在，我感觉虽然做了多年的班主任工作，原来自己的班主任知识是如此的匮乏。虽然知道对孩子要爱，要想对自己的孩子一样，可只凭热情和良心来做班主任是远远不够的，班主任老师需要有专业的知识来做指导。所以我觉得要想做好班主任工作就要不断地学习，不断探索，掌握班级管理的艺术，领悟班级建设的真谛，做好班级的各项工作，做一个学习型、知识型，智慧型的班主任。因为成功不能复制，智慧让人独具风采。

不后悔，做了一名教师，更有幸做了一名班主任老师，新时代的要求，学生发展的需要，都在督促我们要不断学习，不断反思，为更好地做一名称职的班主任而努力！

班主任研修总结篇2

自从参加网络研修以来，我在数学教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。

首先，网络研修开辟了一条普通教师与全国知名专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。

其次，网络研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！

“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！

感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名工作者具有的无限的人生，无限的风景！

班主任研修总结篇3

光阴荏苒，岁月如梭，我从事小学班主任工作已有十多个年头了。一分耕耘，一分收获。在这工作期间，我虽然收获不少，但随着时代的发展，社会的进步，呼唤高素质的班主任，我越来越感到自己的能力有限，急需“充电”了。这个暑假，承蒙学校领导的厚爱，我有幸参加了全省万名中小学班主任远程培训，这对我来说，可真是一场及时雨啊！我非常珍惜这次难得的提升机会，坚持每天上网培训。聆听着专家们那智慧的声音，记录着专家们那宝贵的经验和独到的见解，我精神上受到了洗礼，可真是受益匪浅，感受颇深，主要体会有以下几点：

一、不断学习，提高自身素质

现代社会飞跃发展，知识更新快，信息量大。教师作为知识的传播者，要跟上时代的步伐，不树立终生学习的思想是跟不上时代步伐的。班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习和效仿的榜样。面对正在成长中的少年儿童，求知欲强，信息渠道广，对小学班主任提出了更高的要求。通过学习培训，我发现自己的工作存在着许多缺憾，因此，要不断学习，不断开发自我，发展自我和完善自我，才能提高自己的文化素养，才能为做一个“专业的班主任”做好铺垫，才能更好地学生，建立威信，对学生的成长产生积极的影响。

二、热爱学生，树立“三为”思想

爱学生是教师职业道德的基本要求。苏霍姆林斯基说：“技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。”夏丐尊说：“不能没有爱，犹如池塘不能没有水。”可见，爱学生是多么重要啊！《班主任工作规范在》中讲到如何做到爱学生：爱学生，要尊重学生，信任学生；要关心学生，了解学生；要对学生体贴入微，严格要求；要依法治教。在班主任工作过程中，我也爱学生，有时尽心尽力了，但效果不是很理想，我就气馁了。通过培训，我对自己的做法有深刻的认识，我还缺少对学生的爱。我既然选择了做人类灵魂的工程师，就应该全身心投入到工作中去，树立“三为”思想：“一切为了学生”，“为了学生一切”，“为了一切学生”，让每一位学生都得到关注，使自己不愧为一名人民教师。

三、加强沟通，促进全面发展

在学校中，班主任要面对几十名学生，而在家庭里，者与被者的比例往往是几比一，而且，子女与父母朝夕相处，亲密无间，孩子在家中往往会无拘无束地表现自己，优点表现得很充分，缺点也往往会暴露无遗，他们的言行举止，父母看在眼里，他们的性格、爱好、脾气等等，父母也都比较清楚，所有这些都说明，父母只要是有心人，对子女的思想行为和现实表现往往能了如指掌。可见，学校工作要顺利开展，班主任必须与家长密切配合，树立为家长服务的思想，加强与家长的沟通，很多事情沟通好了，可以起到很好的效果。因此，做好与家长的沟通，密切家校联系，使家长也真正成为我们很有利的一种合作的力量，促进学生的全面发展。

班主任工作任重而道远，这次培训虽然结束了，但我的学习并没有结束，终点也是一个新的起点。这次培训犹如一盏明亮的指路灯，为我指明了班主任工作的方向。在今后的工作中，我将把学到的知识和自己的能力有机的结合，并灵活地运用到工作中去，争取做一个让学校满意，让家长放心，让学生快乐成长的优秀班主任。

班主任研修总结篇4

8月4日，我有幸参加了厅组织的班主任全员培训，通过这次培训我收获很多。从联想李骅老师专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好班主任工作总结一下：

一、努力充实自己

做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学，学习新的思想、现代理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

二、爱学生

爱是永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

三、建立良好的`师生关系

班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。

班主任研修总结篇5

工作近二十年我有幸搭上济宁市中小学班主任远程研修这次培训的班车，想起平时班主任的繁杂的工作让我整个身心疲惫，所遇到棘手的班主任工作上的问题，让我心烦意乱和困惑，不知道用什么好的方法来解决，阅读了好多有关的书刊，依然得不到解决的好办法。而这次网络研修给我提供了一个自由的学习平台，对我进行了一次很好的思路的梳理，更新了理念及方法。

在这次研修培训中，我进行深思索，回顾过去，展望未来，结合我的实际工作和所学知识，谈谈我的体会：

一、认真学习，不断进步

两个月的学习使我对班主任工作又有了新的认识和反思，使我能够在原有工作的基础上深入思考，并未进一步提高自己的班主任能力奠定了扎实的基础。班主任工作是一项很辛苦的、繁琐的工作，有时我们会被学生发生的事情搞得焦头烂额，心情糟糕到极点，有时还会把这种坏心情带回家，影响了家庭的和睦。通过这次的研修，我觉得我们做班主任的，一点要保持心态平和，这样对自己，对学生是有利而无弊的。

二、开阔视野，积累经验。

作业的开放性，评论的主观性，简报的可观性，答疑的实用性。增长了我们的见识，开阔了我们的视野。名师们的理论指导，经验交流与探讨。他们幽默风趣的语言，抛砖引玉和深入浅出的案例分析和讲解，系统总结概括了班主任工作中遇到棘手和易见的问题，并阐述了新的理念，新的对策，新的思路，不断提高我们教师的业务素养，更新我们的教学观念。学习了当班主任的技巧和懂得如何处理班上学生出现状况的技巧，为今后的班主任工作上锦上添花。

三、积极研修，深刻感悟与反思

这次远程研修培训，是我人生历程中一段意义深刻的学习旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的理念、新的方法、新的评价体系,都使我对自己的班主任工作不得不重新审视和重新思考。

在研修中，我不断感悟和反思，撰写案例反思和读后感、日记，在线学习已经完成2520分钟，课程学习平台完成研修日志7篇，上传资源1条，发起话题21次，课程、话题留言100多条，参与活动22次，完成作业7篇，推荐作业1篇，培训总结1篇。

四、学思结合，三人同行。

三人行是老师和家长沟通的桥梁，是每个孩子展示自己的平台，是工作和学习的助手。我要充分利用这个平台创建自己的三人行网络班级，提升班级的凝聚力。说起来简单，但是实际操作起来好难，因为好多家庭都没有电脑，家长都是奔波于

外面赚钱养家糊口，更别说有时间上网啦，就是督促孩子写作业都没有太多的时间，但是万事开头难，常言说：千里之行始于足下，一切都要从“行”开始，“行”胜于“言”。

这次的培训即将结束，我们将踏上新的路程，让我们一如既往，让大爱与智慧相随，让我们e路同行，快乐与研修同行。我坚信，只要我们坚持不懈努力，我们的将是一个灿烂的明天！

班主任研修总结篇6

一、有统一的思想认识

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却是琐碎而复杂的，大至教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。就是这些琐碎的桩桩小事，如果班主任认为没有必要而不去管理或管理方法不到位，可能就会使班上学生纪律涣散、没有良好的学习、行为习惯而致使日常、教学工作无法开展。所以每位班主任都能重视这些小事，这样通过两个多月的努力，1到6班以进入到一个良好的运行秩序。

二、狠抓日常行为习惯的养成

习惯，很大程度上决定一个学生品行和成绩的好坏，尤其是初中升入高中阶段的学生。学生正处于身体、思想各方面急速发展的时候，人生观、世界观正在转变，各种外界因素极易导致其性格、行为习惯的倾斜，因此在这个关键时期，班主任的一个很大的任务就是帮助

学生养成良好的习惯。

整洁的教室环境是开展良好学习的前提，所以1~6班班主任总能早晨与中午提前到学校

与当天的值日生一起做值日。

学校规定在校学生必须着装合体，但班上有些学生喜欢穿自己的衣服，刚开始我在执行学校规定时学生觉得我管得太多了，于是我给他们讲道理，校服虽是生活中的小节，但它却是学生精神面貌的反映。在我的大力监督和检查下，在学校规定的着装期内，我们班的学生都能

着装整齐，表现了良好的.精神面貌。

三、抓班风促学风

课前准备我总是利用班会课给他们讲要求、讲重要性。每次上课打预备铃后我会突击进教室检查督促学生做课前准备与课前预习；班主任要树立科任教师的威信，让学生尊敬各科任教师，有了这样的开端，学生上课才会有兴趣听，有兴趣听就不会产生乱班的现象；班主任还

要跟科任教师密切配合，及时了解各科上课情况，及时处理违纪现象。

这几个月来，我本着这种指导思想，坚持从小事做起，全班学生在我的潜移默化之下都注意从小事做起，虽然还有少数学生身上的陋习没有彻底改掉，但我相信对于他们，潜移默化或许比急于求成更见成效。可能有人不明白我的做法，认为这样的活法很累，我想在所有的娱乐活动中，过后也许都有种失落感，但在班主任工作中，我却能保持一种满足感和愉悦感！以上只是我个人在班级管理中的一点感悟。然而，这与时代的发展和领导的要求还有很大的距离，在班级管理的征途中，难免还会有前所未有的这样或那样的事情发生，“班级管理”这门学问还需要我们去共同研究、探索，班主任的工作还很多，班主任的担子还很重。但是，既然我们选择了当班主任，就要无怨无悔、义无返顾地作好学生们的引路人。

班主任研修总结篇7

班主任远程培训总结

时间过得真快，一转眼为期六周的全国万名中小学班主任远程培训结束了。总的感觉收获不小，遗憾、看法也有。现总结如下：

一、收获

通过学习案例、拓展案例、相关链接，听取一线优秀班主任和多学科专家的谈话，自己学会了很多处理具体事件的好方式、好方法，比如：如何选班干部、如何制定班规、如何编排座位等等；也知道了哪些不应该忽视而平时却忽视了的东西，比如课间十分钟、行为偏差生辅导等等。

无小事，我要吸取前人和他人的经验和教训。以后在教学以及班级管理中遇到问题，要保持情绪镇定、保持心态平和，尽量将事情考虑得更全些、更细些、更宽些、更深些，防止将事情做出简单、粗暴的解决导致反面影响，轻则伤害感情、重则酿成悲剧。

学友们上传了不少资源，从中我也学到了不少东西，并且也下载了许多不错的论文、著作，对于这个我要慢慢研读、细心体会，争取不断地提高自己的业务水平，逐渐地完善自我。

还有学友们的随笔，我看到了很多优秀的作品，比如高志红老师的《带着快乐上路》、吴会林老师的《读经典,学做人》等等，从中我不仅学到教学管理的方法，他们那优美、流畅的文笔也将激励我提升、前进。班级沙龙里的一些问题很有价值，比如武丽萍老师提出的“顶嘴的学生该怎么管？”孙建平老师提出的“如何树立新型的全面人才观？”发人深醒、引人深思。

二、遗憾

觉得时间太短，没有学够，好多学友也有同样的感受。教师平时教学、教研工作本身就忙，学校临时事又多，学习就显得更紧张了。尤其是第五模块的作业，写得连我自己也不满意。

三、看法

我挺喜欢这样的案例式培训的，它跟以往的纯理论培训完全不同。理论听过后很容易忘记，案例看过后记住的可能性则较大。我觉得各模块中的案例特别贴近我们的实际教学生活，看了很容易引起共鸣，发表言论的欲望很强烈、而且越说越想说，作业越写越想写。

由于信息量大、更新快，我觉得有专门的辅导团队很有必要，有时候没来得及看的新信息，老师会提醒我们；另外有qq群作辅助很实用，学友们可以互相交流、提醒、鼓励。

各种功能板块如交流园地等等挺实用的。在交流园地里学友们可以将自己的困惑、问题提出来，大家共同探讨、想办法，对我们的“成长”很有帮助。交流园地也不错，大家可以将自己的秘决拿出来进行共享，互通有无，真是太棒了!在学习情况统计表内可以看到各位学友的学习情况，找出自己与别人的差距，迎头赶上。

四、改进

在学习过程中发现，原来我们班主任做过的和需要我们做的事情竟然这么多，感觉自己的技能不灵了，师爱不够了，写作能力也下降了。我希望以后上级部门还能安排这样的培训，让更多的人参与进来。

我给自己列了一些必读类书目：《爱弥尔》、《给教师的100条建议》、《班主任工作漫谈》等等，今后一定潜心细研。还有，今后一定要在工作日写工作日

志，哪怕是只有一句话的感受。

这是我参加过的培训中级别最高的一次，感谢部、感谢中国教师研修网的工作人员，我喜欢这次培训！由于上网条件有限，学校领导给了我最大的方便，在此，我表示衷心地感谢！也感谢跟帖的学友、感谢管理员老师、感谢我的班主任以及学员导师，谢谢你们！

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