在集体中分享心得能够增强凝聚力，让每个成员都感受到彼此的支持与信任，通过反复审视自己的心得，我们能够更全面地认识到自己的成长与不足之处，下面是360好工作网小编为您分享的疫情培训的心得体会7篇，感谢您的参阅。
疫情培训的心得体会篇1
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王彩霞：
网课持续了一个月的时间了，对老师和学生都是一个考验。作为老师，我们应该以自己的热情点燃学生的热情，以自己认真的工作态度去感化学生，让他们也以认真的态度投到学生中去。
最担心的是屏幕那方的孩子们是否在专心听讲，我们所讲的内容，让记的笔记是否记在书上，因此在上课期间时刻关注学生的学习情况。每天让不同学习程度的同学连麦回答问题，让他们都有机会参与到课堂中来，既锻炼了他们的胆量，又了解了他们的学习情况。
课文中的重点问题让学在互动板上发表不同的意见和看法，对于答案正确的同学给予表扬和加分，同时不会回答的同学看了别人的答案，也是一种收获。学生的争胜心比较强，看到别人积极地参与到课堂中，能与老师互动，也都不由地加入互动的行列，课堂气氛活跃起来了，我们的网课也由静止的状态变得热闹了许多。
我以满腔热情对待每一节课，以一颗负责之心教好每节课，希望学生能跟随老师，学到该学的知识。愿疫情早日过去，愿孩子们重返校园，愿我们的校园重现欢声笑语和朗朗的读书声！相信这个愿望离我们已不遥远！
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周伟平：
我努力上好线上每一课，关心关注每一名学生。
一、巧用游戏，激发兴趣。
我采取线上教学时，如果不能吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，教学效果难以保障。因此，我采取了有利于激发学生兴趣的教学措施。课堂中用小游戏的方式使学生产生强烈的学习欲望，比如在学习识字7《大小多少》这一课时，利用翻卡片识生字、不仅吸引了学生注意力，还在趣味中了解了学生的知识掌握情况。
二、帮助理解
对于低年级学生来说,理解距离学生实际生活比较远的课文内容，有一定困难，这时我就会利用小视频这一形式补充资料，帮助学生理解，调动学生学习兴趣。比如，《语文园地五》一课学习识字加油站，再次帮助学生回顾识字、会意字等造字方法，帮助学生系统感知学习；这些都能够辅助教学，解决难点。关注到了学生的实际情况，让学生更容易理解知识点。
三、做小老师，鼓励表达。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会自觉地认真地完成居家学习。一年级学生喜欢当小老师，小老师自然热情高涨，这个练习的过程就是提升的过程。其他同学也逐渐学会了怎样当小老师，参与的同学越来越多，比如小老师领读，讲解步骤，还介绍了识字的小妙招，听了小老师的指导，果然提高了速度；指导书写生字时，老师教写较难的的生字，请小老师教写简单的字，小老师先分析字的结构，再边写边讲关键笔画的占格位置，最后带领同学们书空，这吸引力远比老师的讲解。
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申大俊：
在匆匆忙忙中第四周网课已经结束了，网课学习，孩子现在在家我们看不见摸不着的，对于部分不能按时上课的学生，需要经常安静下来反思，自己不能先着急，现在需要做的就是如何调整这部分孩子的状态。线上教学虽然遇到了很多的难点，但是总结下来时也发现，其实换一种教学方式，也是对自己，对孩子的一种锻炼，学习的方式有很多，而我们老师的教学方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我们才能收获到回报。总之，我会克服困难，竭尽所能做好在线上授课工作。
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王聪利：
网络授课对于学生的学习状态难以掌握，上课前五分钟，提前提醒学生上线并点名。授课前，通过早读及时预习课堂内容，让学生明确学习方向。授课时，以课堂直播或在线课堂视频进行上课。力求避免枯燥的讲解，讲在精彩处、困惑处、增强趣味性。适时做好学生上线学习状态的监控。线上教学相比于线下教学，需要我们付出更多的经历和努力。
再者，须引导自觉学习的思想，在线上开学前第一课，教师就需要和学生明确，网课可能会持续一段时间，上课内容和往常一样，但上课的质量却极容易受影响，自律的孩子会越学越好，而不自觉的孩子会被远远落在后头。尤其是有的孩子父母要上班，上课期间只有一个人在家，自律就更难得了。要引导学生根据课程表，制定个人的作息表，并展示优秀的作息时间表。同时，要引导自觉按时听课，按时交作业。统一思想后，自觉的学生会跟上节奏，有了好的带头，班级就能形成良好风气。
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张晓鸽：
忙碌而有节奏的网上教学又进行了一周， 这已经是第四周了。每天的课程学习、作业一样不少。从上周开始，我和李老师又对本班学生进行了各个时间段的补课，从学生状态来看还算理想。早上七点左右钉钉里不时有家长健康填表，接着已经有同学背诵早读任务，8:30正式开始上课，课程结束后作业会发到家校本里。班里有42名的同学作业很少拖后腿，感谢这些同学的努力，家长的督促。一周的学习因尽心尽力的投入而感觉时间过得飞快，网课学习虽然有这样那样的弊端，但对我们来说都是一次挑战。我只想说:“虽然我们不能像白衣战士一样在抗疫一线阻击病毒，但是我们坐在家里专心学习也是为抗疫出力。现在学习知识，就是为未来服务社会，建设祖国打基础，储积力量，不一样的方式一样的贡献! ” 虽然我们班整体网上学习状态良好，但我仍有一些担忧：你们是否真的学会了？如果不懂一定要问。
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王凤兰：
网课期间，总是看透教材，吃透教参，备好课件，设计好重难点，串联各个环节内容。才是上好一节网课的基本标准。我们力求做到这几点。
针对学生学习情况，班级的三位老师利用电话沟通班级里学生的情况，想出种种办法，提高他们的学习兴趣。为提高他们的作业质量，一直利用优秀作业次数最多的免作业的方法激励他们。班级里学生作业的质量是越来越高，班级所有学生在书写方面都有很大的变化。要提高他们的听课率，及时打开摄像头。按时提交作业，能坚持做到这三方面的就免去周末作业。班级里的学生听课率一直是100%。发现有晚到，中途离开课堂的同学，电话或者微信单独与家长和孩子沟通。及时解决问题。作业提交也有很大的进步。班级老师合理分配课余时间，给优秀学生辅导考点的专项练习。一些学困生就把课堂上没有听明白的知识点，课下进行视频辅导。力争做到不放弃一个，不漏掉一个。
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张爱民：
疫魔的困扰依然没有驱散，网课在努力推进着，期待10月底迎来黎明的曙光，但阴霾还在，尚未解封。只管付出，也有些收获。现作以下总结：1.坚持每天备课，听名师课堂，写课后反思。进一步研课，修改课件。选择一些实战性作业，讲解。本周还有幸听了名师王崧舟老师的课，收获满满，很有同感。又听了市教研室关于推进单元整体教学的成果展示，对课改有了更新的认识。2培优补差进一步实施，依然是坚持补差，辅导作业，讲解疑难点。培优效果还可以，每天晚上进行一些，阅读理解训练，力争有趣的题型，有思考性的回答，拓展知识面。
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孙晓娜：
通过本周的学习，我能够让孩子在当堂所学知识当堂消化，下次上课之前进行复习，提问，让孩子们能够更加熟悉，还有做一些游戏课件，针对没有掌握牢固的同学进行问答式的提问，对于他们来说，这是一次很好的机会。面对我们的作业问题，感谢家长们的积极配合，我随时随地的进行督促，面对线上教学出现的一些问题，保持一颗乐观的心态去解决，感谢这些问题，让我们有信心，更好的做好自己的本职工作，所谓是愈战愈勇。作为老师，也不能总是一成不变，我会通过每天的课件颁发小小朗读家作业之星，进而鼓励学生的点滴进步圈出错题，叮嘱学生及时订正，我相信老师的付出，家长也会看到我们之间一定是双向奔赴的。
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梁晓庆：
虽然这次网课时间长，但是从中我发现了一件好事。就是教学中越是有问题，越是需要去解决，越是会让自己成长。俗话说：生于忧患，死于安乐。这次网课中发现本班个别人的个性问题，通过连麦，追根究底，才能了解学生学习出现问题的根源，并作出相应的对策。时间是最好的老师，班级两位同学在拼音拼读上有了很大的进步。前两周一直反思一个问题，怎样让学生对课堂感兴趣。因为语文本身就是枯燥乏味，再加上网课注意力容易分散，学生难以自主学习，所以导致语文碎片化，甚是无味。我发现一二年级正是模仿能力，塑造能力最强的时候。新时代的孩子更喜欢在身边触摸不到的，所以他们渴望拥有，就会通过努力得到。当老师有感情朗读，（真正做到有感情，当成演员，融入灵魂，）学生就是观众，会被你的朗读带入，自然而然会吸引更多的“观众”。朗读结束，找一个班级里模仿能力最强的，老师加上表扬，就会有更多的“观众”配合你演这场话剧，直至结束。这样一场话剧就会随着你的脚步走向终点。
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王伟霞：
网课不知什么时候才能结束，我真心希望每个孩子能够在网课时开心学习，健康生活，我们校园相聚时个个阳光少年都是最棒的孩子，而不是碌碌无为被网课打败。坚持好做好常规的工作，每天坚持备课。听名师课堂。反思自己在教学中存在的问题。并及时调整方向。按时教研，在本周我们听了王崧舟老师的课。他从三方面来解读：一文本解读对教师发展工业发展的意义。二、教师文本解读能力普遍以下的原因。三、从专业角度提升文本解读的能力三方面进行讲解。听完讲座后，我深受启发。要提高课堂效率，老师需要多读文本，许多文本初读时可能就像一杯白开水。但读着读着会发现平淡的背后有丰富，平坦的深处有峭拔…要通过多读文本来提高自己解读文本的能力。所以，不能以工作忙累为理由，每天要坚持阅读。
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卢颖杰：
线上教学，手机成了我和学生的交流媒介，因为师生不像在教室上课，看得见，摸得着，那怎样才能保证教学质量呢？尤其是一年级的小孩子，怎样抓住他的眼球呢？先给学生立规矩，提前十分钟做好准备，提前五分钟进入课堂。课上保持坐姿，就像在教室里严格要求自己，按时完成作业，对于表现好的同学，课前对他们进行表彰，加印章的方式鼓励他们，孩子们的积极性一下子都提起来了。
虽说是线上授课，但我仍然认真对待每一节课，课前深度备课，对于要讲的知识每次过三遍，仔细观看名师课堂并做好笔记，再融入到自己的课堂，结合学情做适当的调整。上课过程中积极与同学互动，让孩子们多说多练，课后再根据学生情况分层巩固，以保证每个同学都能掌握住。
线上工作需要学校和老师共同努力，家校沟通协作。及时与家长沟通，了解学生在家的状态，调整孩子的情绪，对孩子及时进行开导，不让网课成为孩子的负担，为孩子创造一个优良的学习环境，引导家长多鼓励孩子，让每一个学生在隔空管理的状态下，达到学习的实效。
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孟巧丽：
老师们都在为优质的网课忙碌着，俗语说，水湿麻绳自己紧，因为提前准备不充分，第二天就无法面对自己，无法开课，无法面对陪同学生上课的家长。每个人、每一天上完课赶紧批改作业，然后备课、补习、早读、教研、联系家长，沟通学生。周六要考试，提前优化题型，梳理考点，出测试卷、答题卡。夜幕降临，没有学生的教学楼依然灯火通明，大家忙得不亦乐乎。
校园外面紧张的疫情没有影响到热爱教育事业，对未来充满理想的老师们。我想说：“道阻且长，行则将至。行而不辍，未来可期。岁月代伤，亦有光芒。眼中有星辰大海，何惧几分秋凉。
疫情培训的心得体会篇2
今天，在学校的组织下我们收看了全国大学生同上一堂疫情防控思政大课令我受益匪浅，让我想到了一个词——“多难兴邦”。多难兴邦一词出自《左转》。“或多难以固起土，启其疆土。或无难以丧其国。失其守宇。一个国家是否强大，就要看当国家面临困难时领导者做出的判断和指引，困难能让我们强大，主讲老师们讲的都很有道理，深深打动了我的心，在这个特殊时期，感谢领导能关心到大学生的思想政治，让全国的大学生感受到了祖国对我们的期望！武汉加油！中国加油！
这次疫情，就是大自然给人类的一闷棍，提醒我们:你只是地球上一个平常物种，渺小，且不堪一击。希望今后，人类能接受教训，学会敬畏生命，敬畏自然，占尽优势也不再为所欲为。2020年，中国人民向世界展示了中国人民空前盛大的凝聚力和感染力，在如此大规模的疫情范围和爆发数量之中用最短的时间之内取得了最高的效应，什么是中国速度，什么是中国力量，这就是中国速度，这就是中国力量，这就是中国特色社会主义，这就是中国特色社会主义的优越性。它能够在一方有难取得八方支援。能够在特别短的时间内让全国人民拧成一股绳，让全国的大学生同时观看一场电影，一场网课，此效率之高，世界上其他国家是难以超越的。让我们大学生倍感光荣，感谢我出生在中国。
恩格斯说:“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以巨大的历史进步为补偿的”。目前，这场疫情防控阻击战形势仍然严峻，我们也应尽自己的绵薄之力，不为医生，社会增添负担，按照这堂课中所说的，不随便出门，戴口罩，不信谣，不传谣，勤洗手，讲卫生，为这个社会，贡献出自己的力量！在疫情之下，健康就是一种责任，是对自己负责，对家人负责，对社会负责，对国家负责的一种态度。哪怕世界的战争不再有炮火和枪响，但是没有硝烟的战役依然需要我们保持内心的镇静和强大的斗志。危机之中，往往孕育着希望。没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来，如今初春的暖阳已然照耀在田野之上，万物复苏，处处皆是繁忙的景象。面对这次疫情我相信只要我们举国上下坚定信心、守望相助、共克时艰，则必将迎来暖阳遍地，春暖花开。
疫情培训的心得体会篇3
2020年春季学期因突如其来“疫情”变得与众不同，学校为做到“停课不停教、停课不停学”，及时出台了《南昌工学院应对疫情延期开学教学工作预案》，并于2月24日开始，全面开展了线上教学活动。为了保证教学质量，学院还出台了《人工智能学院线上教学教师规范》、《人工智能学院线上教学教师指南》等线上教学指导性文件。作为一名老师，我也开始积极探索新的教学方法，主要体现在以下几个方面：
一、转变思想认识
线上教学是社会进步发展的必然趋势，突如其来“疫情”只是加速了该趋势的发展。作为一名新时代专业课程教师，必须紧贴时代步伐，与时俱进，时刻接受新事物、新技术，克服当前各类困难，坚信线上教学定能胜任专业课程教学的需要。
二、做好课前教学设计
线上教学与集中课堂教学差异性较大，课堂的管控力度难度倍增，教案的撰写发生转发，在课堂教学设计上必须打破传统的课堂教学模式，项目式、任务式在课程教学中得到充分应用，使学生充分知道每一堂课的学习任务与学习目标，并将学习任务同时向学习平台和qq群公告同时发布。
三、加强课堂管理
充分利用现代科技手段，分析各类平台，找到了一款适用于自己教学管理的助手软件，对学生进行签到管理。由于当前线上教学热度较大，有时平台会出现网络堵塞现象，为避免影响正常教学管理，同时还建立了课程qq群作为备用平台。加强过程管理，采取随机提问的方式进行点到，后台学习数据查看等方式监督学生按时到堂学习。
四、多渠道进行线上交流
为了及时掌握学生对本次课的学习情况，采取问题导向的方式，对学生进行在线考核。充分利用线上平台资源功能，将每一次所涉及到了是知识都罗列成每个小问题，让学生进行线上交流讨论，老师对回到正确的进行点赞，对回答不完整或不正确的进行点评和回答。及时查阅学生活跃程度，对于不活跃的'同学在qq群里进行点名回答问题，同时对部分核心知识点进行在线讲解。
五、加强课后训练
在每一次的备课中，加强知识点归纳，针对课程的知识研磨课后习题。通过课后习题训练的方式，加强学生对知识掌握。为了及时掌握学生的学习情况，课后习题主要通过网络平台发布，学生在网络进行答题并提交，老师可以及时知道学生答题情况，对于答题不理想的同学，及时反馈学生的学习薄弱环节，加强学习，重新答题并提交，对于答题结果及时公布成绩和习题答案，对于大面积的错题进行在线讲解。
六、及时发布学习资料
线上最担心的之一就是学生学习资料欠缺，在开课之前已把学习资源发布到网络学习平台和qq学习群内。充分发挥网络共享资源的优势，引导学生对学习资源的搜索与学习，加强课程知识的来源，扩展学生的学习面，以便更好的掌握课程知识点。
七、加强学生学习笔记的监督
为督促学生线上认真学习，要求学生每一次都要认真记录笔记，并形成文档，发给老师进行审阅。同时要求学生保管好自己的学习笔记，返校后上交审阅，告知学习笔记作为平时成绩的一项重要评价标准。
八、加强教学反思
线上教学对我而言是一个全新的事物，每一堂课后都必须进行深入的教学反思，对于每堂课出现的问题都必须寻找解决方案，在问题中前行，才能保质保量的完成课程教学任务。
九、加强课程组的线上研讨
针对单片机原理及应用课程，我们建立了课程研讨小组，主要针对线上教学过程中出现的问题及教学方法进行研讨，探索问题的解决方案，使我在线上教学过程中得到了成长，也提高了课堂教学质量。
十、等待解决的问题
?单片机原理及应用》是一门实践性很强的课程，在线实践指导存在不足。如：部分实践动手能力不强的学生，不能达到面授的指导效果;一些偏远地区的学生，存在信号不强和无教学设备的情况。
冬天已过去，春天已到来，相信在我们共同努力下，“疫情”定能快速过去，我们相聚课堂为时不远。
疫情培训的心得体会篇4
今天我认真倾听了孙爱娟老师关于疫情期间《用积极的心态拥抱变化》的专题讲座，孙爱娟老师从疫情的特点和影响、复学返校后教师理状况以及心理调适等方面进行阐述，以此减轻幼儿教师的压力，既有依据又有案例分析，让我受益匪浅。以下是我的几点体会：
1、科学“宅”，战疫情
新型冠状病毒疫情牵动着全国人民的心，府谷县第七幼儿园也惦念着每个幼儿的身心健康。为了防控疫情蔓延、避免接触感染，孩子们，老师们和家长朋友们不得不“宅”在家中。但是，宅在家里不意味着与外界切断联系，不代表着没有时间观念，而是应该充分利用好这个时机，科学安排时间，锻炼孩子们养成良好的生活作息习惯、学习习惯、卫生习惯和运动习惯，引导家长朋友们和孩子彼此陪伴、建立爱的链接，从而促进孩子内在生命的成长!
2、理智看待疫情
任何事物都有一个发展变化的过程，新冠肺炎疫情也是如此。在疫发初期，面对许多不确定性因素，大家容易产生焦躁恐慌，但是通过举下的齐心奋战，当前疫情总体可控、稳中向好，而且是越来越好。所以我们要理智看待疫情。
3、选择正向信息
在这个信息爆炸的时代，一不小心，就会被铺天盖地的信息所席卷、淹没。经常接收负向信息，就会把自己的心情弄槽，被负能量所累。而有选择地接收正向信息，则会让自己心情愉悦，心中充满正能量。4、学会自我调节在面对关乎生命的大事时，我们会感到焦虑和恐慌，这是正常的心理反应。
作为幼儿教师，我们不但要有渊博的学识和出色的专业技能，同时还要具备健康的心理和健全的人格，这对我们今后的工作具有很大的帮助。所以我们要学会调节情绪，培养阳光心态，维护心理健康，不论是在日常工作、学习和生活中，我们都应该拥有阳光心态。
疫情当前，需要我们坚定信心，勇于面对。春天不远，希望我们惜时勤勉，日日精进。攥指成拳，合力致远，那么，这一仗的胜利必将属于我们!
疫情培训的心得体会篇5
今年的春节来了一位“不速之客”，他一出手就要夺走人们的生命，没错，他就是把我们的国家闹翻天的元凶——新型冠状病毒。
新型冠状病毒是一种之前从未在人类身体中发现的新型病毒，新型冠状病毒肺炎主要表现为发热、干咳、乏力，严重者会出现急性呼吸衰竭，休克等不可逆的代谢性酸中毒，并出现凝血功能障碍。
我们如何预防它呢?首先，出门一定要带口罩，因为新型冠状病毒是通过飞沫传播的;其次，少去人群密集的地方，特别是老人、孩子等免疫力低下的人，避免接触人群;最后要记住的就是勤洗手。
在这次全国人民抗击疫情的斗争中，有一件事让我最感动，那就是海外华人、华侨对祖国的助力，2月9日，一架从国外飞往白山机场的飞机上，没有一名乘客，全是支援武汉的口罩等物资，原来是海外华人、华侨把飞机票买好后并不回国，而是把自己从国外买到的物资都捐给了祖国，这令我十分感动，祖国有难，每一个中国人都不会袖手旁观。
上下同欲者胜，风雨同舟者兴。举国上下众志成城，同舟共济，我们一定能够度过疫情肆虐的寒冬，迎来欣欣向荣的春天!
疫情培训的心得体会篇6
12月7日放开，一夜之间，所有的防疫限制、设施、人员，都消失了。
12月16日，在外出差的女儿说中招了，回到深圳的家，女婿边小心伺候、边严防。12月18日，几天不出门的夫人说不舒服，一测体温，发烧。我估计再提防也没用，不如主动感染，12月19日果然发烧。12月20日，原先反对我主动求阳的女婿也感染了，至此，一家四口在深圳、马鞍山两地，分别、全部感染上了。后来询问在小马和各地的弟子们，不是已经阳过，就是正在阳。迄今为止，周边的人、熟悉的人，几乎都阳了一遍。专家预计的什么时候是第一波高峰，实际是放开后就是高峰。
阳的感觉因人而异，轻的几乎没怎么在意，重的有丢命的。对绝大多数人而言，应该属于冰火两重天，个人体会是凤凰涅槃，不仅是身体感觉的变化，面对这三年的疫情，连想法体会也跟以前有些不一样了。
三年，谁也不知道要三年
进入2020年元月的时候，准备着女儿和夫人从上海回来，一家人在小马过年，对其他没有太关注，以至于朋友圈疯传武汉疫情失控还以为是谣传，周边人抢购口罩，还觉得是大惊小怪。因为有03年抗非典的经历，觉得即便真有什么事，也没什么可怕的。所以后来官媒都报道了武汉封城、全国抗疫，心态仍然平和，相信国家，相信科技，与03年相比，已经今非昔比。果然，到5月份的时候，随着武汉解封，大大的松了一口气，国家也开大会，表彰特殊贡献的人员。
谁知，国外疫情爆发，向国内倒灌，国家开始了“内防反弹、外防输入”，各地一波一波，在严防死守下，都没有形成武汉那样的失控规模和局面，就这样度过了2020年。
对生活在南京周边的人而言，2021年最大的疫情是7月份的禄口机场事件，以及随后的南京毛老太引发的疫情蔓延。这一年，已经暴露了层层加码的种种弊端，尤其是相对于上海的精准防疫，各地的层层加码显得粗糙和原始，尤其到了岁末和2024年初，上海成了公认的优等生，以张文宏为代表的上海医生、专家成了公认的防疫偶像。
2024年最大的事件是上海这名优等生的形象破碎，动摇的不仅仅是对上海几百年形成的优良观感，更有对防疫本身乃至整个国家治理体系的信念，人们开始公开讨论、争论防疫方式有没有必要，特别是层层加码，还有，为什么不能跟世界上多数国家一样？讨论、争论直到放开的前夜。
就这样，本以为会和03年非典那样，很快过去，没想到拖了三年，到最后还是以这样的无奈放开。
放开了，果然如专家们所说
放开后，感染的症状果然如专家、砖家们所说，还有他们没有提到的：感染面、症状跟年龄、平时是否锻炼、甚至是否打过疫苗等都未必有必然联系，对身体的控制跟平时得其他病也完全不一样。另一方面，药店无药、医院挤爆、甚至一些人被夺走生命的场景果然如预言那样。一切似乎都在证明着之前的严控、不敢放开，都是对的？
阳过了后，复盘三年的防疫，感觉用的最多的严控方式其实是运动式方式，就是能想到的办法不管有用没用都用上。现在想想，在已经有大数据的时代，外出和回家还要向单位报备甚至批准有必要吗？农民下地种植要经过同意有效果吗？出入小区不仅要登记姓名、住址、联系方式，还要登记身份证号这样的私密信息有意思吗？层层加码，是为了阻断病毒，实际上成了对人正常活动、最基本活动的阻断。为什么会层层加码？就是因为所谓的严控其实就是运动式的防疫。历史上运动式方式导致的后果从来就是层层加码，因为上面授予了不由分说的尚方宝剑，下面有泥沙俱下的各色人物兴风作浪。这也导致了这次大家宁可被阳也要放开，即便阳过了、痛苦过了也不后悔。
回头想想，在对病毒不了解的2020年，确实有必要采取严控方式，但从2021年开始对两年中已经暴露的竭泽而渔的层层加码就应该警觉了，而以上海为代表的一些地方探索出来的精准防疫更应该及时推广。进入2024年，防疫的第三年，以上海防疫失控为标志，病毒的毒性已经大大降低、传播力和感染率已经到了防不胜防的时候，上海的精准防疫方式正好可以就坡下驴，顺利过渡，到夏天的时候全面放开，也不会像这次到了冬天跟流感季节叠加，增加了放开的难度和代价。
几点感受
1，突然抗疫？突然放开？
突然抗疫可以理解，是不是属于突然放开，有争议。从民间的感受，前几天还在被要求“坚持，再坚持”，“忍耐，再忍耐”，没有一星点放开的意思，后两天，什么防疫措施、设施都消失得干干净净，然后药店里无药，看病找不到地方，一个多月了还没有完全正常，怎么会感觉不突然？
2，严控派？躺平派？
严格意义上应该属于伪命题，因为不会存在纯粹意义上不接地气的这两类人，但从相对意义上说至少严控派还是有的，比如关注点一直在严控方面，直到放开前的一两个月还在投入巨资建设方仓医院，而回避或很少考虑如何从严控到回归常态的过渡。但主张放开了听天由命的躺平派有没有？应该是全世界都不存在，指责国外躺平，其实人家也不是什么都不管，尤其是放开后什么准备、储备都没有！否则人家老百姓不造反？除非都是思维、情感、连本能都不一样的外星人！
3，专家？砖家？
所有的人，包括政府的人，在复杂多变的陌生病毒面前，都是新手，都是普通人，谁也不比谁更厉害，这不能怪。当然真正的专家和砖家还是有的，真正的专家，如钟南山、张伯礼、李兰娟尤其是张文宏等，一直在探索，一直在一线，不说话，属于不想迎合，说话，也是不断根据新情况说着真话；而砖家们则在办公室、根据模型在臆断，在一根筋，在迎合，还说得一本正经。
4，讲政治？讲科学？讲事实？天灾、病疫都是自然现象，不要硬往政治上拉，否则就是在作茧自缚，让自己被动。必须讲科学，按照客观规律来行事。同时，又不能一根筋的讲科学，以至于不管病毒的毒性如何了还是追着病毒的传播脚步跑，非得把病毒逮住、消灭干净才收兵，还应该讲事实，平衡投入产出、兼顾防疫和民生等各种关系。不然做得再多，老百姓也不会满意。
5，随大流？独树一帜？
面对共同的问题，看看别人怎么做、随大流，未必不是最好的方式，因为已经是地球村了，在共同问题上共进退，协调起来方便，也不会被批评指责，独树一帜，时差温差不一，矛盾麻烦就难免，当然这些都是暂时的，都会过去，但毕竟没太大必要。
6，光伟正？公信力？
三年防疫如此演变，尤其是以如此样子放开，真的不能怪领导不英明，从一开始，直到现在，理念、想法、要求都是对的，也不能完全怪基层执行歪了，因为基层执行的人形形色色，几千年来都是如此。中国从不缺好的领导，老百姓更是世界第一的老实，关键缺什么？缺中间一个把领导英明主张转化为在老百姓中落地开花结果的智囊。古代家天下，提倡“文死谏、武死战”，因为知道为哪家打工，那家也终会投桃报李。现在国家是大家的了，“文谏”再凶也不至于送命，但如果“我为人人、人人为我”的信念没有真正树立，不把国家当成自己的家，自我感觉看不到前途、又可以随便出走的时候，就不会认真提意见了。当然这里不是指网上大v蹭流量式的批评言论，而是更关键的决策智囊，感觉很少，甚或怀疑是不是在故意误导，等着出洋相、看笑话，然后不管洪水滔天，自己一走了之！
阳过后还在咳嗽，思维、忍耐力大不如前，点点滴滴，所思所想，表达得不好，敬请谅解！
疫情培训的心得体会篇7
1.做好软硬件基础设施的保障
工欲善其事必先利其器，在第一次试课时候，同学反馈，听老师讲课有杂音，于宝君老师意识到需要专业的设备才能保证授课效果，于是购买了直播用的麦克。还借鉴其他老师的经验，购买了数位板，用于授课中的板书。有效地保证了教学直播的效果。
2.要认真选择和测试直播平台
直播平台是有效开展在线教学的`核心技术支撑，所选的平台要有能够提供充足服务资源的能力。面对市面上众多的在线教育服务平台，到底哪个好用，一定要结合自己的课程特征选择，并且要对拟采用的平台进行充分的测试。在第一版的《授课方案》中，选择了某在线教育平台作为直播的备用平台，结果在第二次测试中，不到十分钟的时间，直播便中断了。因此，我们在选择直播平台时，一是要有两个以上的备选方案;二是对所选的平台，一定要和学生一起进行两轮以上的测试，把直播中断事故发生的可能降到最低。
3.做好充分的风险评估和设计好书面预案
影响在线教学过程的因素要远多于现场教学，网络带宽不够、服务器超载、网络情况不均衡等，都会严重影响在线教学的效果。第二次与学生试课中发生的直播中断，让老师意识到原有《授课方案》中对异常情况的处理存在不足，于是完善了异常处理的机制。每个班委托了1-2位学生监督员，作为在线直播异常时的通讯联络员，一方面通过电话提醒老师，另一方面将后续的安排传达给同学。这些异常情况处理的安排都写到《授课方案》中，公布给所有的学生，保证学生在碰到问题时，知道该如何处理。
疫情来袭，我们需要一份守望、一份觉察、一份理智：坚定必胜信心，做好防护，坚持学习，积极生活。“上下同欲者胜，风雨同舟者兴”，让我们共同战“疫”，期待花枝春来，山河无恙。
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