帮助教师系统梳理教学思路，是提前准备教案的重要作用之一，，教案中融入的真实案例可以帮助学生更好地理解理论知识的实际应用，360好工作网小编今天就为您带来了海底世界的鱼教案最新8篇，相信一定会对你有所帮助。
海底世界的鱼教案篇1
教学要求：
1、学会14个生字以及由生字带出的词语。
2、通过教学，引导学生自读自悟并发表见解，了解海底是个怎样的世界，激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。摘抄认为写得好的句子。
教学重点：
了解海底景色和物产丰富的特点。
教学难点：
学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
教学准备：
学生准备：课前通过读书、访问、查问资料或上网等，广泛了解海洋知识。
教师准备：投影仪、投影片、录音机。
教学时间：两课时
教学内容：
第一课时
初读课文，自学生字、词，整体感知课文内容，了解海底景色奇异的特点。
教学过程：一、激趣导入，提示课题，学生相互交流自己知道的有关海洋的'知识。
二、初读课文，学习生字。
（1）自读课文，画出带有生字的词语。
（2）学生小组内自学生字，要求读准字音、认清字形。
（3）教师检查学生自学生字情况，注意“异”的上面是“”，不是“已”。
三、再读课文，整体感知。
（1）要求不读错字、不漏字，了解课文共有几个自然段。
（2）了解课文主要写什么内容。
四、学习一至三自然段。
（1）感情朗读开头和结尾两个自然段。
（2）学生自主学习二、三自然段。①用自己最喜欢的方式读这部分。②同桌讨论，全班交流疑难问题。③四人小组互助学习，讲座找出你认为最能体现海底景色奇异的句子。④学生汇报见解，师生适时交流、评议。⑤指导学生有感情地朗读，边读边想象画面。
（3）小结：
五、拓展延伸。画一画心中大海的景色。
海底世界的鱼教案篇2
执教时间：20xx年4月24日上午第二节
执教班级：三（一）班
教学内容：苏教版小学语文三年级下册第22课《海底世界》
教材分析：
这篇课文是一篇精美的讲读课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
教学目标：
1、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣；
2、注意句与句之间的联系，能找出课文第3、4自然段的中心句，体会海底动物种类之多及作者如何将动物活动的有趣写具体；
3、能有感情地朗读课文。会用“窃窃私语”造句。
教学重难点：
1、了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点
2、难点是知道句与句之间的联系，能体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
教学准备：多媒体课件
教学课时：第二课时
教学过程：
一、 谈话导课，齐读课题
二、 精读课文
1、课文一开始向我们提出了什么问题？
指名读第一自然段。
2、文章是怎么回答这个问题的？
指名读最后一个自然段。
板书：景色奇异，物产丰富
3、教学文章第二自然段
（1）多媒体播放海面动画，请学生从第二自然段找相关词语描述（波涛汹涌）
(2)多媒体播放海底动画，师引读——海底依然是宁静的。
给“依然”找近义词。
（3）那么海底是否一点儿声音也没有呢？师引读——也不是(生读)，
理解词义“是否”，学会设问句，女生问，男生答。
（4）多媒体播放海底声音
如果你用上特制的水中听音器，你能听到哪些声音？
师引读：有的像……有的像……有的像……有的像
体会比喻句的好处，
再次播放海底声音，你还听到了哪些声音，练习用：“有的像……”写句子，体会文章中省略号的作用。
（5）海底虽然是宁静的，但如果不用上特制的水中听音器，根本无法听到海底小动物们的声音，引导学生找重点词（窃窃私语）。
理解词义，并用“窃窃私语”造句。
（6）假如现在我们的教室就是海底世界，你能和同桌一起窃窃私语，模仿海底小动物的声音吗？
（7）有感情的朗读海底动物声音一段。
板书：海底宁静 有声音
（8）师引读：它们吃东西的.时候发出一种声音……发出警报
板书：不同情况 不同声音
（9）指导学生理解句与句之间的关系。
4、教学文章第三～五自然段
（1）海底物产丰富表现在哪几个方面？生快速默读。
板书：动物 植物 矿产
（2）学习课文第三自然段
①找一找文中一共写了几种动物。
②找中心句。
③多媒体播放海参活动的动画，指名读相关句子，体会作者如何把海参活动特点写具体，指导朗读。
④多媒体播放梭子鱼活动的动画，指名读相关句子，体会作者如何把梭子鱼活动特点写具体，指导朗读。
⑤多媒体播放乌贼和章鱼活动的动画，指名读相关句子，理解“反推力”。
⑥多媒体播放贝类活动的动画，指名读相关句子，抓重点词“巴”“免费”。
⑦多媒体播放深水鱼活动的动画，指名读相关句子，体会作者如何把深水鱼活动特点写具体，指导朗读。
⑧课外作业：学习文章把动物活动特点写具体的方法，写一种自己感兴趣的动物。
海底世界的鱼教案篇3
活动目标：
1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。
2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。
3、培养幼儿喜爱小动物的情感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、带幼儿到 “海底世界”参观
2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状模板
3、印有水草等装饰的画纸
4、各种颜色的蜡笔、浆糊
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣：
“前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”（知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。）
“他们长得一样吗？”“你都看到了哪些形状的.鱼？”
二、出示各种形状模板，拼拼玩玩，认识鱼。
1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）
2、观察认识材料。
1）请你们看看这里都有哪些形状的材料？（出示四种形状模板）2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上找出图形。
3、 尝试拼搭各种形状的鱼
1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。（老师示范模板拼搭小鱼）
2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭
三、幼儿作画，教师进行指导。
1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。
1）“我们做好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”
2）教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身―鱼尾―鱼鳍
2、添画鱼的各种花纹
“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”
四、幼儿自我介绍并欣赏作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢？”
2、为自己的小鱼取名字。“你为它们取什么名字？”
活动反思：
?幼儿园指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察ppt中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。
海底世界的鱼教案篇4
海底世界
一,教学目标
1.初步学会按事物的几个方面分段的方法.
2.学会本课的15个生字,理解26个词语的意思,能根据问题的提示理解长句与难句的意思,会背诵第2自然段.
3.知道海底景色奇异,物产丰富;初步培养热爱大自然的感情.
二,教学重点与难点
教学重点:按事物的几个方面分段,认识过渡段(句)的作用.
教学难点:过渡段的归并;理解长句与难句的意思.
三,教学准备
1.海底世界的课件.
2.一张世界地图或一个地球仪.
3,组织学生收集,阅读有关海底奥秘的资料
四,教学时间:3课时
第1课时
(一)教学目标
1,通读课文,学会本课的15个生字,理解部分生字新词的意思.
2,按事物的几个方面给课文分段.
3,初步知道海底的景色奇异,物产丰富.
(二)教学过程
1.谈话揭题.
(1)今天,我们学习《海底世界》,它将带我们去探测海底世界的奥秘.同时,要继续学习按事物几方面分段的方法.
(2)出示课件,让学生粗略说说对海底世界的认识.
(3)到课文中去看看海底是一个怎样的世界.
2.初读课文,自学生字新词.要求:
(1)通读课文,标上自然段的序号.
划出生字新词,读准字音,想办法记忆字形.
出示生字新词,读读,记记.
字音:澎(第二声)汪(第—声)梭,贼(平舌音)
植,储(翘舌音)蕴藏(多音字).
字形:湃
(3)查字典或联系下文理解新词.(①结合彩图认识"梭子鱼,乌贼,海藻"等生物.②用深入浅出的语言理解"器官,反推力,生物"等名词术语.③"澎湃,窃窃私语"等词语可留待随文理解.)
(4)开小火车朗读
波涛澎湃窃窃私语乌贼植物
蕴藏储量是否奇异细胞稀有金属
(5)分段指名朗读并评议.
(6)说说你对海底世界有什么新的认识.
3.理清脉络,给课文分段.
(1)读了课文,对海底世界有什么新的认识引相关的段落.(读中正音)
讨论中相机板书:景色奇异物产丰富
(2)回忆单元学习提示的内容,根据课后习题2给课文分段.
(3)交流.分段中遇到什么困难重点点拨:
①"海底不但景色奇异,而且物产丰富"与上下文有什么关系("景色奇异"了前两自然段的内容,"物产丰富"引出了后三自然段的内容,这是个递进关系的句子,一般归并到下面一个段落.)
②:过渡段(句)不但起着承上启下的作用,而且可以帮助我们了解课文的主要内容,理解文章的结构.在阅读时,我们要重视这类句子和段落.
4,作业.
(1)通读课文,质疑问难.
抄写生字新词.
第2课时
(一)教学目标
1.学习第一段,体会海底世界的奇异景色.
2,理解长句和难句的意思.
3.能用"有的像……有的像……有的像…·造句.
4.能背诵第2自然段.
(二)教学过程
1.出示"蓝色大海图",问:海浪这么大,可以用什么词形容现在请同学们潜入海底深处进行实地考察,向大家报告在海底看到哪些奇异的景象.
2.自学第1,2自然段,把看到的奇异景色记下来.(圈圈划划)
3.汇报在海底发现哪些奇异的景象,交流中确定先学的段落.
重点引导理解,朗读以下句子:
(1)在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动.
①深海中的光点是怎么形成的(在图上贴光点)
②这暗中有光的景色是多么美妙啊!想象,朗读.
(2)海底的动物常常在窃窃私语.你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾.
①这些声音是怎样形成的呢
②把深水鱼发出的声音比作"蜜蜂嗡嗡.小乌啾啾……"有什么作用呢(用人们熟悉的声音打比方,读来更生动,形象.这就是比喻句的作用)
③想象还会发出哪些声音你能模拟一下或打个比方吗
④学生根据课文想象自由模拟海底动物的声音.(随机理解"窃窃私语",声音要很细小)
⑤这静中有声的景色是多么奇妙啊!感情朗读.
4.齐读第1段,概括段意.(写了海底奇异的景色.)
5.朗读.帮助背诵第2自然段.
海底是否不是的.海底的动物常常在
.你用一听,就能听见各种声音:有的像
,有的像,有的像
有的还好像.它们的时候发出一种声音,的时候发出另一种声音
,还会发出.
6.作业(任选…一题).
(1)想象海底动物还会发出哪些声音,用上"有的像……有的像……有的像……有的还好像……"写一段话.
用"有的像……有的像……有的像……有的`还好像………"造句.
(3)背诵第二段.
第3课时
(一)教学目标
1,学习第二段,体会海底世界的物产丰富.
2,理解长句与难句的意思.
3,有感情地朗读课文,培养热爱大自然的感.
教学过程
复习.
听写词语
波涛澎湃窃窃私语乌贼植物
蕴藏储量是否奇异细胞稀有金属
引读第一自然段,引背第2自然段并评议.
(3)说说海底的景色奇异在哪里(同桌互说——指名说)
2.学习第二段.
(1)速读全文,说说这段主要讲什么(物产丰富)
①交流
②既然都是写海底的物产,为什么要分成个4,5,6三个自然段呢
板书:动物,植物,矿物
③:我们在阅读这类常识性课文的主体部分时,如果一段写一个方面的内容,就要学会编小标题.
(2)海底有动物,有植物,有矿物,确实是个物产丰富的世界.课文是怎样具体介绍的呢学习第4自然段.
①自学,填表.
特点
举例
已经知道的大约有3万种
活动方法多
②交流.
③三万多种海底动物,作者为什么着重写这五种动物呢
④:写文章不可能把要说明的事物——例举.作者抓住动物活动方式快与慢,进与退,行与不行的不同特点,把最典型的列举出来,一般的就可想而知了.这是我们常用的说明方法.(板书:抓特点举典型例子)
3.自学5,6自然段,看看作者抓住植物,矿物的什么特点,各用一个词概括.
(1)自学.读读,想想,划划.
(2)交流,讨论.
植物——色彩丰富大小不??
矿物——蕴藏丰富品种繁多
4.自由读全文,质疑解难.
5.交流搜集到的有关资料,补充对海底世界的认识.
6,:大海是美丽的,海底是神秘的,大自然更是奥妙无穷,有待我们去揭示.不久的将来,也许我们的同学中会出现海洋研究.生物学家.地质学家……去南极,北极,上天,入地,下海……去探索大自然无穷的奥秘.
7,作业
摘录课文中的比喻句,拟人句,排比句.
板书:
静中有动暗中有光
景色奇异声音有的像……有的像……
海底有的像……还有的像……
世界动物种类多活动方法多
物产丰富植物色彩丰富大小不??
矿物蕴藏丰富品种繁多
海底世界的鱼教案篇5
教学目标
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
4.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学内容
分析《海底世界》是一篇科普知识性课文。作者通过生动有趣的语言，具体形象地为孩子们揭开了海底世界之谜。是一篇激发学生热爱科学、热爱自然、去积极探索自然奥秘的极好教材。同时也是学生喜闻乐见的好文章。课文共有7个自然段，开篇第一段设问，激起读者的阅读兴趣，接着，第二至第六自然段，紧扣第一段的问题，首重描写了海底的景象。最后一段总结全文。回答了第一自然段的问题——“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。”其中对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
重点难点
教学准备
教学时间
（）课时
第（一）课时教学过程
教学环节师生活动
一、谈话激趣导入
1.谈话。
同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？
老师说说自己最想去的地方及理由。
学生联系生活实际说说自己的'感受及想去的地方
2、师板书课题，生书空。齐读课题。
由课文第一自然段激发学生读文的兴趣。
1、初读全文，做到读通顺课文，并用一句话说说海底世界是怎样的。
2、生认真读书，并能说出海底世界给自己留下的印象。（景色奇异，物产丰富）
３、检查读书情况。
检查难读的生字词语。
用多种方法理解“波涛汹涌、窃窃私语、反推力、景色奇异、物产丰富”等词语的意思。
抽读读书情况
重点教学生字“窃、缩、旅”的书写
1、默写词语
2、回忆海底世界是怎样的？
1、仔细读第二自然段，海底有什么声音。
2、能合作表演一下海底的声音。
1、这段写了什么？围绕哪句话写的？用“——”画出中心句。介绍了哪些动物的特点？
2、默读第三自然段，并能介绍自己喜欢的动物。
3、齐读第三自然段
４、用刚才学习第三自然段的方法学习第四自然段
５、学习总分的写作方法。自己试着用围绕中心句说一段话。
师读第5自然段，生画一画海底世界。
你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？
齐读第六自然段，交流自己的感受。
延伸1.画一副《海底世界》图，并配以适当的文字说明。
2.课后收集海洋的资料，做一张海底世界的海报或ppt。
3.习作：《未来的海底世界》。
选择其中一个作业
海底世界的鱼教案篇6
一、教学要求
1.认知目标：学会本课的生字词；了解课文内容；有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的段落。
2.情感目标：了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
3.发展目标：培养学生收集处理信息的能力，学会运用多种方法描写事物。
二、教学重点
了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点；难点是学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
三、教具准备
1.学生页
2.教师演示文稿
四、教学课时 2课时
第一课时
一、创设情境，导入新课
1.观看海底世界的录像。
2.谈谈观看后的感受。
二、初读课文，整体感知
学生自读课文，用自己的话说说课文讲了什么？
三、再读课文，把握内容
1.自由练读，勾划生字词，根据网页提示读准字音。
2.“开火车”“小组竞赛”检查学生生字的读音。
3.选择你最喜欢的段落读给大家听。教师相机纠正读音。
四、精读课文，合作探究
1.你可知道大海的深处是怎样的？
2.读课文的最后一个自然段，引导质疑。
3.确立研讨的：为什么说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界？
4.学生根据网页的提示，选择自己喜欢的方式进行合作学习。
5.小组交流汇报。
6.教师根据汇报引导学生通过讨论、观看录像等多种方式体会海底世界的景色奇异、物产丰富。
7.学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的.。
8. 指导朗读，背诵自己喜欢的段落。
五、总结全文，拓展能力
1.上网搜索或结合课前的查找到的资料，向同学介绍你喜欢的一种海底动物或植物。（运用学到的方法）
2.在留言板上写下你对海底世界的赞美。
作业设计
收集有关海底世界的资料，制作一张手抄报。
第二课时（略）
板书设计：
静中有声
动物多、有趣
海底世界 植物种类多、色彩多 景色奇异 物产丰富
矿藏丰富
海底世界的鱼教案篇7
活动目标：
1、尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、鱼等水生动物。
2、能和同伴合作表现海底世界的景物。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1．3d电影《海底世界》及3d眼镜若干；
2.各种材料（纸）剪刀、彩笔、胶棒等，海底世界大背景板一张。
3.《小金鱼》音乐
活动过程：
一、导入
1、伴着《小金鱼》音乐，与幼儿一起学小鱼游进场。师：“小朋友，我们终于和小金鱼一起游到了美丽的`大海边。我们坐下来休息一下吧”
2、观看电影《海底世界》。
二、展??
1、海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀？说说看吧。
2、美工活动----借形想象，制作海底生物。
a、教师出示课件，展示几件做好的作品，让幼儿欣赏。引发幼儿思考。
b、让幼儿观察各种材料，自选材料进行创作。
（剪剪贴贴组、涂涂画画组、组合拼拼组、创意工作组等）
共同装饰展板，布置美丽的海底世界。
让幼儿将自己的作品完成后，放于展板上，共同布置美丽的海底世界。
三、结束：与伙伴们分享自己美丽的作品。
“我们把美丽的海底世界展板放到到外面，让更多的小朋友来欣赏吧？”
四、与客人老师再见，带幼儿离开活动室
设计意图：
每次游览海底世界总是被大自然这些美好的生物所感动。有许许多多的和我们一样的生命生活在这个共同的星球上，我们应该学着珍爱生物，珍爱地球。
海底世界的鱼教案篇8
设计思图：
秋色宜人，色彩五彩斑斓，大海中也呈现出各种色彩，绚丽多姿，鱼宝宝们外出游玩啦，还没回家，鱼妈妈很着急也很孤单眼巴巴的盼着他的鱼宝宝们等着宝宝们一同感受秋天的气息……由此我结合大班活动的开展，我发现班里的孩子对海底世界又产生着浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子，会有哪些好朋友，此刻我结合园本特色特设计了本次一节幼儿纸版画美工综合课，在幼儿已备有剪贴版画技能的同时增加幼儿对海洋的兴趣进一步施展孩子们的那份爱心。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。
活动目标：
1、通过幼儿帮大海里的鱼妈妈找鱼宝宝的活动，培养幼儿热爱大自然、乐意助人的情感。
2、引导幼儿大胆选择鱼模板，能大胆的创新制作版画。
活动重点：
培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。
活动难点：
1、能大胆创新进行装扮粘贴鱼宝宝；
2、油墨制作版画。
活动准备：
1、不同形状"鱼"的模版。
2、大幅布自制《海底底世界》背景图片。
3、"海底世界"和"油墨版画自制"课件。
4、笔、卡纸、乳胶、油墨、小剪刀、蜡笔等。
活动过程：
一、小朋友们，我们已经学过很多关于鱼的知识了，认识了很多鱼，也学会了鱼的各种画法。今天陈老师给小朋友们带来了一张非常有趣的图片想和小朋友们一起分享。我们来看一看它到底是什么有趣的东西。
放课件：幼儿欣赏
二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并观察图片。
1、师：小朋友刚才的画面里都看到了哪些鱼？他们长的怎么样？身上有什么样的'颜色和花纹？
幼儿发言后，教师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。非常漂亮
2、出示布自制的海洋背景图片
师：看，我们大一班也有一个漂亮的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是鱼妈妈很着急，因为她们的宝宝出去游玩啦而且身上没有漂亮的花纹。那怎么办？
幼儿：探讨如何帮助鱼妈妈呢？
师幼：观赏课件--"油墨版画鱼"自制
师幼共同探讨油墨版画的制作过程。
三、幼儿进行制作
1、幼儿自由选择鱼的模版进行用形状的变化粘贴鱼。
----鼓励幼儿发挥想像力、创造力，粘贴出与别人不一样的鱼的花纹。
----帮助幼儿用不同花纹进行装饰。
2、幼儿把粘贴好的鱼吹干，然后滚上自己喜欢的颜色的油墨，再将它印到布自制的海底世界背景图上。（用油墨滚滚上油墨，印时将画抹平，抹匀）
四、结束部分：
鱼妈妈见了可开心啦，邀请我们一起来跳"鱼儿游游游"呢，结束活动。
五、活动后续：
1、在活动区域准备好大量的油画棒，待幼儿操作好的"鱼模板画"进行进一步涂色。
2、准备好大量的材料如：毛线、树叶、苹果包装纸等供幼儿自由粘贴海底不同的动植物版画。
活动反思：
?海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。
海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。
海底世界的鱼教案最新8篇相关文章：
★ 爷爷的鱼作文8篇
★ 植物世界教案8篇
