为了丰富教学内容,教案中可以结合实际案例进行分析,每位教师都应重视教案撰写,因为它是实现教学目标的有效工具,下面是360好工作网小编为您分享的结构游戏活动教案6篇,感谢您的参阅。
结构游戏活动教案篇1
活动目标
1、让幼儿学会拼插出太阳伞。
2、学会用梅花积塑花片插出圆形和长方形。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备
梅花积塑、花片、挂图一幅。
活动过程
1、幼儿讨论太阳的基本特征。
2、师结合挂图引导幼儿认识太阳伞的基本结构。
3、请幼儿说说可用哪些材料进行建构太阳伞。
4、幼儿建构,师巡回指导。
(1)、重点要求幼儿建构出圆形和长方形。
(2)、鼓励动作快的幼儿多建构几个太阳伞。
5、师幼共同布置太阳伞展览会,并进行评价。
活动反思
在新课程理念下,如何让体育课堂教学生动有趣。同时,充分激发孩子们参与活动的积极性?是广大工作中值得深思的。活动中,孩子们的精神应该是放松的,情绪应该是愉悦的,参与活动的意识应该是主动的,要让每个孩子都能够在自身的原有能力的基础上得到发展,同时在心理上有一种体验集体活动带来的快乐。
一、热身形式的选择
热身运动是体育课堂教学前身体练习的一种活动,目的是将孩子们的肢体和关节完全舒展开来,使他们身体的各器官系统功能迅速地由静止状态进入活动状态。教师在一开始的热身活动中,选择了节奏鲜明,活泼愉快的音乐,让幼儿在音乐背景中达成愉快运动目的。并且根据幼儿的年龄特点、游戏化的原则进行动作的编排,将基本动作编排在操节中,而且还根据目标的需要增加了一些相关的精细动作。
二、活动器械的选择
在体育游戏活动中,活动材料直接影响幼儿参与活动的兴趣和基本动作的练习。通过观察孩子们平时户外活动的参与程度,发现太阳伞是孩子们很喜欢的活动器械,教师首先引导孩子思考太阳伞的不同玩法、尝试与同伴合作玩出不同的玩法,在教师的引导下有的孩子们说:可以将伞变成大转盘,一起来转一转;有的说:可以变成泡泡,一会儿变大、一会儿变小;有的说:可以做垫子,在上面爬一爬,有的则说可以抖一抖,变成大海浪;一把简单的太阳伞,使孩子们想出了这么多种玩法,展现了幼儿的创造力,同时动作也得到了锻炼与发展,教师则成为幼儿独立思考的支持者,幼儿能大胆的学、大胆的想、大胆的做,充分体现幼儿是活动的主体。在活动中,教师鼓励幼儿大胆想象,用多种方法创造性地玩伞,激发了幼儿参加活动的兴趣,并能按教师的要求,积极、主动地完成活动的要求,整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。
三、体育游戏的选择
?纲要》指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。此次活动《好玩的太阳伞》符合中班幼儿的年龄特点,整个活动过程以游戏为主,贯穿于整个活动之中,幼儿游戏的积极性很高。教师在组织活动时形式趣味化、多样化、探究化。活动中既有小组活动,又有集体活动,多种形式的有机结合,使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味,爬、跳、钻的能力得到了充分提高,让幼儿真正体验趣味游戏的快乐。
四、指导策略的选择:
在游戏中进行指导时,教师十分注意对游戏过程的观察。在指导的过程中,多用了启发式的语言,给孩子们一个自己思考、自己解决问题的机会,如在“我和小球来比赛”这一游戏中,孩子们一开动将小球全部抖落到地上比较困难,于是教师思考如何将球能有力的弹起并滚远呢?于是教师想到了口令,因为口令是有序地、好控制地,口令一结束,马上完成动作,相当的整齐,达到了预设的效果。活动中,教师始终以支持者、引导者的身份贯穿活动,处处以游戏的口吻引导幼儿,幼儿兴趣盎然,达到了身心锻炼的目的。活动中,教师赞许的目光、孩子们的掌声、加油声,给胆怯的幼儿增加了胆量,使他们获得了情感上的满足,从而激发他们更加积极主动的参与体育活动。
总之,体育课堂教学离不开教师的精分析、细观察、勤反思,相信只要教师在这几点上下功夫,那么教师对教学内容的把握会更准确,教学方法会更加有效,幼儿也能在活动中得到更充分地发展,真正做到将新课程理念植根于幼儿园体育课堂教学中。
结构游戏活动教案篇2
活动目标:
1、在半球体的基础上运用线条组合的方式建构花瓣,表现不同的花朵。
2、能够找到合适的连接点,耐心建构。
3、乐意与他人分享自己建构的花朵,体验建构成功的快乐。
活动准备:
经验准备:幼儿绘画过各种常见的花,会建构半球体。
物质准备:ppt、场景、底板、各色雪花片、半成品、音乐等。
活动过程:
1、导入,激发兴趣
(1)师:“咦,这里是哪里?花园里会开哪些花呢,你都知道吗?”
(2)幼儿自由讨论。
2、观察ppt、感知不同种类的花
(1)师:“这是什么花?它的花瓣有什么特点?”
师:“像马蹄莲这样有一整片花瓣的花还有——喇叭花。”
(2)师:“这是什么花?它的花瓣有什么特点?长在什么地方?像什么?”
师:“向日葵和马蹄莲的花瓣有什么区别?”
师:“像向日葵这样有一圈花瓣的花还有——小太阳花、梅花。”
(3)师:“这是什么花?它的花瓣有什么特点?”
师:“荷花和向日葵的花瓣有什么区别?”
师:“像荷花这样有许多层花瓣的花还有——睡莲、玫瑰。”
(4)找一找
师:“这里有许多花,请你找一找哪种是单层花,哪种是多层花,哪种是一整朵花瓣的花?”
(5)教师小结:花园里有许多漂亮的花,正因为花瓣的样子不同,所以才感觉那么漂亮,有的是像马蹄莲一片完整的花瓣的花;有的花是单层花瓣,比如小太阳花,看起来很舒服、清爽;有的花是多层的,看起来很大、很丰满。
3、启发幼儿思考花朵的建构方法,大胆建构
(1)师:“小朋友们看,这里是我们的花园,我们用雪花片插出各种各样的花打扮我们的花园,好吗?”
(2)师:“周老师这里有建构好的花托,他是什么体?(半球体)你想在它上面插出什么样的花瓣,把它变成一朵什么花?和你的好朋友轻轻说一说。”
(3)教师小结:“有的小朋友想建构单层次花瓣的xx花,有的小朋友想建构多层次的xx花,现在请想好的小朋友轻轻到后面坐下来,开始建构。”
4、幼儿建构,教师巡回指导
(1)引导幼儿观察、比较,注意充分利用半球体建构多层次花瓣的花。
(2)引导幼儿用漂亮的颜色建构并加上花梗和叶子。
5、展示作品,交流、评价
(1)师:“花园里的花真漂亮,我们一起坐下来欣赏一下吧。”
(2)鼓励幼儿大胆展示自己的作品,互相介绍。
(3)师:“今天我们有这么多小朋友介绍了自己的建构方法,你还有别的方法吗?”
6、延伸活动
启发幼儿运用不同的方法建构花朵。
结构游戏活动教案篇3
教学内容
我们的民族小学
设计理念
学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
课时
教学目标
1、会认5个生字,会写12个生字,正确读写19个词语。
2、边默读边思考,体会文中一些语句蕴含的情感,并抄写文中描写窗外安静的句子。
3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
4、了解民族小学学生的幸福生活,感受各民族间的和谐美好。
教学重点
会认5个生字,会写12个生字
了解民族小学学生的幸福生活,感受各民族间的和谐美好。
教学难点
体会语句中蕴含的思想感情
教学资源
关于我国少数民族的相关资料修改意见
教学过程
教学过程一
1、出示词语“民族”,认识吗?读一读。
师:我们的国家是一个多民族的大家庭,有56个民族,你知道哪些民族?
2、在我国西南边疆地区,有许多少数民族在一起,共同生活,和睦相处:不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天就让我们一起走进──“我们的民族小学”。
3、出示课题,齐读。
4、读了课题,你想知道什么?
(民族小学在哪儿?这个学校里有哪些民族的小学生?民族小学和我们的学校有什么不一样的地方呢?)
5、请同学们带着这些疑问自读课文,把课文读正确,难读的词句多读几遍。
6、指名分段读课文,其他同学仔细听,他们生字词读准确没有。
7、再读课文,边读边圈出生字词,把刚才小朋友没读准确的地方多读几遍。
8、分成四个大组分段读课文。
9、幻灯片出示带拼音的词语,同学们把课文读正确了,你们看:这就是课文里的生词,你还认识他吗?自由读,齐读。去掉拼音再读词语,同桌读,请小老师教读,乱序齐读。
10、幻灯片出示生字,词语咱们读得很好,离开词语,这些生字你认识吗?
11、你在哪些地方见过这些字?小结评价:
12、你是怎么记住它的?
13、同学们都选择了自己喜欢的方法来记字,这12个字也是要求我们会写的字,这些字在田字格里怎样摆放才会美观、漂亮,自己仔细观察1分钟再说一说。
14、在这12个生字中,你认为哪几个字最难写最复杂,提出来。
(师指导范写“戴、舞”)
15、现在就请同学们拿出钢笔,在作业纸上把“戴、舞”各写一个。
哪些同学认为自己写得漂亮,给大家展示介绍一下。
16、现在请大家继续仔细观察、认真书写剩下的10个字,每个字各写一个。你认为自己哪个字写得最漂亮,展示给大家看看。
17、小结:
只要大家仔细观察,认真书写,就一定能把生字写得美观漂亮。
18、刚才我们认真书写了生字,先在请大家把生字送回课文,你能读得更好吗?齐读全文。
教学过程二
一、引入,继续学习课文
1、上节课同学们提出了几个问题(师简单陈述学生的提问),这节课,我们就通过读书来解决你们心中的疑问。
2、请同学们自由读课文,看看你能读懂哪几个问题。
3、反馈:你通过读书解决了哪些问题,说一说。你是通过哪个句子读懂的。
4、请同学们自由读课文,边读边用波浪线勾画出民族小学和我们的学校有哪些地方不一样。
5、民族小学的确很有自己的特色,早晨上学的时候,他跟咱们就有些不一样,你勾画了哪些句子,读给大家听一听。
⑴第一句,师:你从这句话中知道了什么?
⑵第二句话:你体会到什么?大家穿戴不同,语言不同,为什么他们都成了好朋友呢?(强调“好朋友”)
小结:虽然大家穿戴不同,语言不同,但大家都是中华民族这个大家庭中的一员,都是祖国妈妈的好孩子,反复读这句话。
⑶他们不同的穿戴,鲜艳的服装把学校装扮得那样美丽,读第三句话。想看看各民族不同的穿着服饰吗?
正如同学们所说的那样,鲜艳的民族服装把学校变得更加绚丽多彩。(再读二、三两句话)
⑷第四句,师:读了这句话,你体会到什么?
(民族小学的小朋友很有礼貌,很热爱老师,尊敬国旗。)
带着你的体会再读。(注意三个“向”,指导朗读。)(做动作)
⑸总结:
各民族的同学来到同一所学校,大家成为好朋友,在一起学习生活多么快乐呀,再读最后一句话。(他们向……)是的,出示“这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学”。(全班齐读)
二、学习第二、三、四自然段
1、课了,民族小学和我们又有什么不一样,你勾画了哪些句子,跟同桌交
流交流,再读给大家听一听。
2、上课的时候,民族小学的校园里是这样安静,就连窗外的花鸟虫草和小猴子都被同学们动听的读书声深深地吸引了。再读这几句话,通过朗读来感受这份窗外的宁静。
(自由体会读,指名读,学生点评。师生一起读,做动作。)
这几句话写得特别美,我们试着把它背下来,行吗?(指名背,齐背。)
3、下课了,校园又是怎样一番情景呢?(指名读相关句子)
想象一下,民族小学的小朋友还会做哪些游戏?是啊,同学们玩得多开心呀,连小动物们也跑来凑热闹了,再读这句话。
4、上课时的'校园是多么宁静,下课时的校园又是多么热闹,师引:“这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。”它给我们留下了难忘的印象,齐读最后一段话。
多美的民族小学啊,多么幸福快乐的孩子啊,关于民族小学的点点滴滴,作者还有许多想说的,再读课文最后一句话。
5、如果有机会,希望我们也能到边疆的民族小学走一走,看一看,感受一下民族小学的独特魅力。这篇课文用朴实的语言写出了民族小学的美,你喜欢哪句话或者哪几句话,自己带着喜爱之情读给周围的同学听一听。(配乐)课后请你把这些句子写在摘抄本上。
板书设计
我们的民族小学
不同相同
来处不同一起上课团结
民族不同一起读课文
语言不同一起跳舞其乐无穷
穿戴不同一起做游戏
课后记录
结构游戏活动教案篇4
活动目标:
1、会在建构直线的基础上尝试建构长方形。
2、乐意介绍自己的作品,为自己的成功而高兴。
3、喜欢帮助别人,体验关心同伴的快乐。
活动准备:
1、经验准备:会插直线、观看过电视
2、物质准备:雪花片若干、电视城场景、磁带、吸管
活动过程:
1、情境导入,引起兴趣。
教师:“快过年啦,娃娃家的爸爸妈妈都说很想看电视,可是没有电视。今天我们的宝宝电视城终于开业啦!你们高兴吗?”
2、幼儿尝试摆玩具,感知长方形的特点。
(1)回忆电视机的外形特征。
教师:“宝宝们都很喜欢看电视,你们知道电视是什么样子的啊?”
(2)幼儿拼摆吸管,感知长方形的特征。
教师:“宝宝们,那你们用吸管来拼一拼、摆一摆长长方方的电视机吧!”
“谁来说说你拼的电视机是什么样子的?”
(长方形有四条边、两长边一样长、两短边也一样长)
3、幼儿尝试建构,教师观察指导。
教师:“宝宝们,你们会雪花片插电视机吗?怎么插呢?”
观察幼儿的建构方法,指导帮助个别幼儿。
4、评价
(1)幼儿自由向同伴介绍自己的作品。
教师:“小朋友插的电视真漂亮,向你的好朋友介绍一下好吗?”
(2)请个别幼儿在集体面前介绍。
教师:“谁愿意大声地向大家介绍你插的电视机?”
结构游戏活动教案篇5
设计思路:
前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动,孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事,特别是恰逢母亲节,通过夸夸我的好妈妈,为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感,孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时,“预防非典”也是当前孩子们的一个热点,他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解,对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点,我预设这次活动,以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提,以游戏实践为途径,帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品,扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。
活动目标:
1、初步认识、了解消毒、预防非典的物品,扩展有关“防非”的知识。
2、在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备:
1、防非物品、其他食品包装盒。
2、每一物品上贴上价格标签(5以内)
3、购物篮,自制纸币。
活动过程:
(一)导入
“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事,现在“母亲节”过了,我们还要为妈妈做事吗?为什么?
(二)启发游戏
1、以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。
引导:妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2、幼儿领钱。
要求:每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币)
引导:你用什么办法拿到5元钱的?
如:xxx拿了1元钱,还要拿多少钱才到5元?
3、讨论购物注意点。
引导:买东西的时候要注意什么?
(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)
(三)幼儿操作
1、观察幼儿在挑选物品时出现的问题,启发幼儿间相互检查。
2、了解幼儿交易情况,引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。
(四)交流
1、相互检查所购物品。
2、说说买了什么,有什么用,注意什么?(抓住有价值的话题,扩展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。
(五)延伸
我们帮妈妈买好了东西,妈妈很高兴,接下来我们可以帮妈妈做什么?
教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
结构游戏活动教案篇6
教学目标
1、学生了解老师对学生的关心和爱护,为学生付出了辛勤的汗水。
2、进而体会到老师的爱,知道从小就要尊敬老师。
教学重难点:
1、了解老师对学生的关心和爱护。
2、活动中体会到老师的爱。
教学过程:
一、课中体验,深化感悟
活动一:认识老师
1、观察“说说我的老师”中的两幅图。图中介绍了哪些老师,这些老师怎么样。
2、讨论:说说看,给我们上课的是哪些老师?我喜欢……
3、观察:“老师,您真好”中的三幅图,说说图上的老师好在哪里。
4、讨论:你有这样的老师吗?说说看。
活动二:采访老师
1、谁采访了教过你的老师?起来说一说他们吧!
生汇报、师补充孩子说到老师的资料如学历、平时的工作表现,展示老师取得的一些成绩、证书,让孩子们进一步加深对这些老师的了解。
2、除了教过你的,你还认识、采访了哪些老师?生汇报,师补充一些老师的简单资料如照片等。
3、他们没教过你,你是怎样认识这些老师的?
4、你还想认识哪些老师?你想通过什么途径认识他?(让高年级的哥哥姐姐介绍自己的老师给自己认识,到学校的园丁谱查看老师的信息,去办公室采访老师等)。
二、合作学习、体验生活
1、交流:“老师的一天”师:每当星期一来临的时候,老师就开始了一周忙碌的生活,你知道老师每天都在做什么吗?(让学生边看课本40页插图,边回忆老师的一天。)
2、出示自己一天的工作情况记录。(每天几节课,改多少作业,处理多少事等。)
3、讨论:你觉得老师的工作怎样,为什么?引导学生展开讨论。
4、交流讨论结果。
5、教师介绍其他老师、校长、教导主任等所承担的工作,让学生明白每个人的工作尽管不同,但都很辛苦的道理。
活动三:观察老师
1、观察画面,说说老师为什么有白发了?学生明白老师的工作很辛苦,每天工作的时间很长,工作的内容很多。
2、讨论:说说自己的班主任每天是怎么工作的。你认为还有哪些老师的工作也很辛苦,为什么?引导学生展开讨论,即可谈教自己课的老师,还可谈其它的老师,甚至校长、教导主任等。
活动四:学会爱老师
1、开展“我为老师争光彩”的活动。先讨论:我们要怎样做,老师才会笑得更开心呢?我们的老师这么爱我们,我们该怎么做呢?(不惹老师生气、好好学习、上课认真听讲、唱首歌、画幅画……),并做一做送给老师的小礼物。
2、观察“和老师下棋”“玩,我是小老师”两幅图画。说说你想和大朋友一起干什么?
3、做游戏,说悄悄话。把你的想法说出来。同桌互相说,一人扮演老师,一人扮演同学,“学生”把自己的想法悄悄告诉“老师”。
三、课后践行,内化感悟
课下仔细观察老师一天的工作,记录下老师为我们做的工作。
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