教案的编写需要时间的积累与经验的总结，是教师不断探索的过程，一份成功的教案能够反映出教学内容的深度和广度，同时与教学进度保持一致，360好工作网小编今天就为您带来了幼儿儿歌《爱》教案优质7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿儿歌《爱》教案篇1
孩子天生爱尝试、爱体验，对许多事物充满着兴趣。而小班幼儿喜欢吹泡泡，个别小朋友会把买来的泡泡水带到幼儿园，玩得不亦乐乎，追着阳光下的彩色泡泡跑来跑去也是一件让人快乐的事情。本次作为美术组成员聆听了李惠老师指教的小班美术活动《吹泡泡》。李老师抓住了幼儿喜欢吹泡泡的这个兴趣点，开展了一堂印画泡泡的活动。于是，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，培养幼儿对色彩的感受力。
在绘画活动导入部分李老师以兔姐姐的身份激发幼儿的'兴趣，创设一个充满童趣的情景通过“吹泡泡”游戏活动让在幼儿生动、活泼的情境中感知泡泡圆形的特征，从而由感知到熟悉再到记忆从而再现，一定程度上达到“寓教于乐”的教学效果。幼儿在活动中学习的积极性被充分的调动了起来，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
活动中孩子边游戏边学本领，注意力比较专注和投入,特别是当李老师通过儿歌形式示范变出泡泡的时候,孩子们都开心地拍起小手，很是钦佩。在幼儿自主操作活动中个别孩子的作品也具有其独具的魅力，譬如：泡泡的重叠和大泡泡包住小泡泡以及不同颜色泡泡的交替，可以看出幼儿在印画方面有一定的基础，能够较熟练的操作，足以体现幼儿参与活动的主动性、积极性。在教学过程中幼儿的语言、情感、美感等经验也在潜移默化中积累。
陈鹤琴先生说过：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张幼儿在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。而美术活动以鲜明的形象性为特征，需要通过动手动脑来得以实现。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。在美术教学活动中，李老师很好的采用了“看看、想想、画画、玩玩”的方法，让幼儿在自由自主的想象空间中充分发挥自己的创造力。
活动结束时，教师先采用幼儿互评，教师参与性评价，达到师幼互动幼幼互动的效果。同时也体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。
当然，有优点自然也会有不足之处，整个活动设计过于紧凑，环节过度太快,教师讲解说明不太明确，个别孩子在操作中只会用同样大小的瓶盖作画,使画面缺乏生动性和创造力。
在评价方面可以尝试多角度欣赏，发现每个孩子作品的闪光点，用情景贯彻于活动始终让活动更具有生动性。
通过本次学习，我看到了美术教学活动对于孩子的重要性，他们喜欢动手充满想象，需要我们老师给予恰当有效的引导，帮助他们成长，让我们在一次次尝试中获得提升。
幼儿儿歌《爱》教案篇2
设计思路：
1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的`融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。
活动目标：
1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
活动准备：
食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
重难点：
1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
活动过程：
导入活动，引起兴趣
1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?
初步理解
学习儿歌内容
1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀?为什么?
2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?
3、老师带军军洗洗手。
欣赏和学念儿歌
1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁?”
（2）大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌
（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
尝试仿编儿歌
1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?（为小苹果编歌）小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?（教师引导幼儿如何仿编儿歌）
3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西?
5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）
“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”
（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
知识迁移
1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”
2、引导幼儿吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。
幼儿儿歌《爱》教案篇3
学习：
儿歌《我爱我家》
活动目标：
1、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌，体会儿歌中优美的语句及爱爸爸妈妈的情感。
2、能根据已有的生活经验自己创编简单的词句。
活动准备：
全家福的照片。
活动过程：
1、 导题。出示一张幼儿带来的全家福的照片。看看照片上有谁？，他们脸上是怎样的表情？你们从照片上看出这是怎样的.一家人？为什么？
2、 老师有感情的示范朗诵儿歌《我爱我家》。
3、 你听到了些什么？教师用儿歌的句子回答。
4、 集体、个别用普通话较清楚地朗诵。
5、 启发幼儿：天空中除了星星和彩霞，还有什么？大地上除了小草和鲜花还有什么？除了小鱼和小虾谁还喜欢在大海中生活？
6、 以小组的形式自由创编一首儿歌，鼓励幼儿大胆讲述。
跗儿歌：我爱我家
我爱天空，因为有星星和彩霞，
我爱大地，因为有小草和鲜花，
我爱大海，因为有小鱼和小虾
我爱我家，因为有爸爸和妈妈。
幼儿儿歌《爱》教案篇4
目标及内容：
1、欣赏25—26课，重点第26课，熟悉欣赏常规。
2、体验与父亲的情感。
3、认读“上”、“下”，复习“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“爷爷”、“哥哥”、“姐姐”。
准备
1、《幼儿听读识字》第1册书（人手一本）、录音机、磁带。
2、字条“欣赏”、“手指字耳朵听眼睛看书不出声”。
3、第26课大范例。
4、头饰字卡“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“爷爷”、“奶奶”、“姥姥”若干（比幼儿人数少一份），相应大字卡各一张，“上”、“下”大字卡各一张，“火车头”头饰一个。
过程及建议
（一）欣赏。
1、发书，复习欣赏常规。
2、放录音，欣赏第22—27课，教师巡回指导。
3、重点欣赏第26课。
4、收书。
（二）启发谈话，复述第26课。
1、为什么说爸爸的双手是娃娃的飞机？
2、娃娃怎样坐上去？飞机是怎样飞的`（随机出示“上”、“下”字卡）？
3、和爸爸一起玩坐飞机有意思吗？
4、你和爸爸玩过这种吗？建议小朋友回家后和自己的爸爸玩一次坐飞机的。
（三）：开火车。
目的：认读“上”、“下”，复习“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“爷爷”、“奶奶”、“姥姥”。
准备：
1、头饰字卡“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“爷爷”、“奶奶”、“姥姥”若干（比幼儿人数少一份），相应大字卡各一张，“上”、“下”大字卡各一张。
2、“火车头”头饰一个。
玩法：
1、幼儿站成圈，分别戴上“姥姥”、“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”、“哥哥”、“姐姐”字卡头饰。开始，请一位幼儿戴“火车头”头饰当火车头。火车头说：“火车开了，呜——”小朋友在“火车头”后两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮转动，边说边顺圈走：“一列火车长又长，哐哨、哐哨向前方。”幼儿念完，老师说：“火车到站了，我们先接姥姥上车。”戴“姥姥”字卡头饰的小朋友走到火车头后面。继续进行，陆续请其他角色上火车。
2、当火车上人数较多时，教师一只手举人称字卡，一只手举“上”或“下”，请幼儿看清是“××上”，“××下”后，下车的幼儿站到圈外，上车的幼儿站到火车队伍中。反复进行。
（四）结束（所有幼儿开火车离开教室）。
幼儿儿歌《爱》教案篇5
活动目的：
1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。
2、能正确发出：“摘”、“啥”。
3、进一步激发参与六一活动的兴趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动准备：
图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
活动重难点：
理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌
活动流程：提问——学习儿歌——创编
（一）根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？
出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？
出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的.？纠正“啥”的发音。
（二）学习儿歌。
1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2）幼儿学习儿歌。
3）分组和个别幼儿朗诵。
（三）创编儿歌。
1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。
2）先请个别幼儿示范。
3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。
4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。
5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
（四）延伸活动：
回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。
幼儿儿歌《爱》教案篇6
活动目标：
1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣，小班活动漱口。
2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。
3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的'好习惯。
活动准备：
幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。
活动过程：
（一）、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。
⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。
⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准shu的音）
⑶教师边动作过示范朗读儿歌，幼儿教案《小班活动漱口》。
手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。
（二）、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。
⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”
⑵提问儿歌的名称，练习发漱的音。
⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。
⑷提问：
a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿）
b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音）
c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。）
d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）
（三）集体学念儿歌：
1、全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。
2、幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1—2遍。
（四）结束：
教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。
延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。
幼儿儿歌《爱》教案篇7
活动目标：
1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。
2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
1、教学挂图、音乐
2、幼儿用书第十一页
活动重难点：
1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。
2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。
活动过程：
1、边听音乐边做律动入场。
2、讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）
3、教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。
4、出示xxx图片，帮助幼儿理解儿歌内容
提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？
提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。
学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回答
5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。
6、幼儿学习朗诵儿歌。
（1）幼儿集体跟读
（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。
7、讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的`语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。）
小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。
8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。
附：（儿歌）
我的身体会跳舞
眼睛眼睛眨一眨，
鼻子鼻子闻一闻，
嘴巴嘴巴嚼一嚼，
小手小手拍一拍，
x股x股扭一扭，
肩膀肩膀耸一耸，
我的身体会跳舞。
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