编写好教案可以帮助我们更好地展示自己的教学经验和能力，提升学生对我们的认可和尊重，在写教案时要注意培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，促进他们的全面发展，下面是360好工作网小编为您分享的中班故事类教案5篇，感谢您的参阅。
中班故事类教案篇1
活动目标
1.理解故事内容，了解有关眼睛的常识。
2.学习保护眼睛的方法
活动准备
1.课件照片：眼镜猫
2.故事磁带。
活动过程
一、猜谜引起幼儿兴趣。
1.教师边说边用动作演示：
又圆又亮，左右一样，脚蹬两耳，腰跨鼻梁。(眼镜)
2.你们知道什么情况下需要戴眼镜吗?
(幼儿讨论，发言)
二、故事《戴眼镜的小猫》
1.小朋友见过小动物戴眼镜吗?
出示图片：眼镜小猫
你们看，这只小猫就戴上眼镜了，小猫戴上眼镜会发生什么事呢?
今天老师请你们听一个很有趣的故事，故事题目叫《戴眼睛的小猫》，小朋友们听仔细呀!
2.播放录音《戴眼镜的小猫》
结合故事提问
(1)在一座房子里住着谁?
(老奶奶和一只小猫)
(2)老奶奶每次看报纸都要戴什么?为什么?
(眼镜因为老奶奶年纪大了，眼睛不好)
(3)小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕，有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边，发生了什么?
(门槛变高，被重重地摔倒在地上)
(4)小猫肚子饿了，它跑到老鼠洞口又发生了什么?
(看见一只很大很大的老鼠，吓得掉头就跑)
3.幼儿讨论：为什么小猫戴上眼镜反而看不清楚了呢?
三、了解有关眼睛的常识，学习保护眼睛的方法。
1.什么人才需要戴眼镜呢?
(看不清楚，视力不好)
教师告诉幼儿，视力不好有很多种原因，有的是先天性视力不好，有的是眼睛过度疲劳造成的.，还有的是不好好保护眼睛造成的。
2.如果我们的视力很好还需要戴眼镜吗?
戴眼镜是需要医生诊断的，必须佩戴合适，眼睛才舒服，才能看的清楚。如果乱戴眼镜，眼睛就会很不舒服而且还看不清楚。故事里的小猫就是乱戴眼镜所以就看不清楚了。
3.保护眼睛很重要，我们应该怎样保护眼睛呢?
(幼儿相互讨论，发表自己的看法)
1、看电视要离电视远一点，看的时间不能长;
2、不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字;
3、使用的时间长了要休息一下，看看远方。
四、学做眼睛保健操
小朋友们，我们的眼睛要休息一下了。
我们一起来做做眼睛运动吧!揉一揉，捏一捏，刮一刮，我们的眼睛真舒服!
(第一遍睁着眼做，第二遍闭着眼做)
故事：眼镜小猫
在一座红房子里，住着一位老奶奶和一只小猫。老奶奶年纪大了，每次看报纸时都要戴一副紫色的眼镜，小猫看了很羡慕。(做戴眼镜看报纸状)有一天，老奶奶看完报纸，没来得及把眼镜放好，就被另一位老奶奶叫走了。小猫终于有机会了，它戴着老奶奶的眼镜，高兴地往门口跑，走到大门口，一看，哎呀，门槛怎么变高啦!它用足力气使劲往上跳。只听“咚”的一声，小猫重重地被摔倒在地上。小猫又觉得肚子饿了，想找点东西吃。它刚走到老鼠洞口，就看见对面走来一只很大很大的老鼠。(做肚饿状、大老鼠状)小猫吓得掉头就跑。它边跑边想：这准是一副魔镜，我还是把它给老奶奶放回去吧!小猫悄悄的把眼镜放到了老奶奶的桌上。
中班故事类教案篇2
活动目标：
1、初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述："xx，是你咬了我的大饼吗？"
2、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能用大胆的语言进行描述。
3、喜欢绘本，体验绘本阅读的快乐。
活动准备：
1、绘本故事ppt；
2、小猪、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马图片；
3、kt板制作的大饼一个、小饼干若干块（不同动物牙印）
4、音乐（饼干歌）。
活动过程：
一、出示缺一口的大饼，激发幼儿的想象。
师：小猪做了一块又香又甜的大饼，累的在大饼上睡着了，等它醒来一看，咦，这个大饼怎么了？对了，被咬了一口。看看这个缺口是什么形状的？半圆形。你们觉得可能是谁咬了这个大饼呢？
二、结合图片，理解故事内容。
（一）了解故事第一部分，知道不同动物的牙印是不一样的。
师：小猪想到底会是谁咬了我的大饼呢？于是，它开始寻找。
1、出示小鸟图片，请幼儿分析小鸟牙印。
师：小猪遇到了谁？小鸟。它对小鸟说："小鸟，是你咬了我的大饼吗？"我们一起学学这句好听的话。（小鸟，是你咬了我的大饼吗？）师：小鸟在大饼上咬了一口。（教师撕下其缺口）是小鸟咬的吗？不是。为什么？（引导幼儿从牙印上分析不同）
小结：小鸟咬出的'是小三角。
2、出示小兔图片，分析小兔牙印。
师：小猪遇到了谁？小兔。我们一起来问问小兔："小兔，是你咬了我的大饼吗？"师：小兔在大饼上咬了一口。（教师撕下其缺口）是小兔咬的吗？不是。为什么？
小结：小兔的嘴巴是三瓣嘴，在大饼上咬出了两颗牙齿印。
3、出示狐狸图片，分析狐狸牙印。
师：小猪又遇到了谁？狐狸。谁来问问狐狸？（请个别幼儿来问）我们一起来问狐狸："狐狸，是你咬了我的大饼吗？"师：狐狸在大饼上咬了一口。（教师撕下其缺口）是狐狸咬的吗？不是。为什么？
小结：狐狸咬出的是大三角。
4、出示鳄鱼图片，分析鳄鱼牙印。
师：小猪又遇到了谁？鳄鱼。谁来问下鳄鱼？（请个别幼儿来问）我们一起来问："鳄鱼，是你咬了我的大饼吗？"师：鳄鱼在大饼上咬了一口。（教师撕下其缺口）是鳄鱼咬的吗？不是。为什么？
小结：鳄鱼咬出的像大锯齿。
5、出示河马图片，分析河马牙印。
师：小猪遇到了谁？大河马。我们一起来问河马："河马，是你咬了我的大饼吗？"师：河马在大饼上咬了一口（教师撕下其缺口）是河马咬的吗？不是。为什么？
小结：河马咬下了大半个饼。
（二）通过送饼干，进一步感知不同动物的牙印是不一样的。
师：看来，每个小动物的牙印都是不一样的。老师这里还有许多被咬过的饼干呢，请你帮忙把这里的饼干送给这些小动物吧。
1、请幼儿没人拿一块饼干，贴到相应小动物下面。
2、集体验证。
师：送好的请回去！"都送对了吗？"（请个别幼儿来验证）
（三）继续欣赏，体验故事的幽默之处。
师：小动物都吃到了你们送的饼干，真开心！可是，小猪它找了好久也不知道是谁咬了它的大饼，肚子饿得"咕咕"叫，"啊呜"它也在大饼上咬了一口。小朋友你们来告诉它是谁咬了大饼？（请个别幼儿说）哈哈，原来呀这个大饼上的缺口就是小猪自己咬的！
三、播放ppt完整讲述故事。
师：这么好听话又有趣的故事，就藏在这本书里《谁咬了我的大饼》。我们一起来看看吧。
四、活动延伸—"做饼干"。
师：小猪非常高兴，谢谢你们帮助了它，它还想邀请我们一起来做做饼干呢。
中班故事类教案篇3
设计意图：
这是一则很好听、很好玩，也很幽默的故事。听后，孩子们会从中得到启发，要做一个不害怕，不胆小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教学的方法（分段讲述，而后理解、交流）。而这次，我是让孩子们整体感受故事的'情节发展和角色情绪的变化，带孩子走进这个故事。这时教师要做一个引导者。最后，就是带孩子从故事中走出来，也就是经验迁移，进行创编故事。
目标：
1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。
2、能大胆地进行表达自己的想法。
准备：
1、不同表情的胆小先生3个，“胆小”两字。
2、胆小先生指偶20个。
过程：
1、出示“胆小”两字，认认、做做。
你们认识这两个字吗？这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗？（提醒：你看到什么事会害怕呢？）你们胆小吗？可是有一位先生特别胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢？（让幼儿发散思维、想象）
2、教师有表情地讲述故事一遍，幼儿说说（初步）
听完了这个故事，你有什么想说的吗？（幼儿根据自己的理解，想说什么就说什么）若幼儿无反映，教师作提问：胆小先生从开始到结束有什么变化呢？
3、教师讲述第二遍故事，幼儿进一步根据自己的理解，说一说、做一做。
胆小先生开始是怎样的？后来有怎样了？我们再来听一遍故事。教师讲完后，提问，并根据幼儿的回答，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。（1）教师扮先生、幼儿扮老鼠（2）幼儿扮先生、教师与幼儿扮老鼠（3）分组演示
4、经验迁移，幼儿根据自己的经验可复述故事或创编故事。
这个故事好听、好玩吗？可是到了第二天，看谁来了？（出示小狐狸）呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢？先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好朋友听。
中班故事类教案篇4
活动目标
1、通过故事教学使幼儿了解自然界中小动物躲雨的方式，培养幼儿对文学作品的兴趣，以及爱护小动物的情感。
2、培养幼儿的倾听能力，启发幼儿发散性思维，使幼儿产生联想，进一步发展想象力和语言表达能力。
3、学习动词躲、钻、飞。
活动准备：
了解蜗牛的生活习性。与内容有关的多媒体课件，情境表演的头饰。
活动过程：
第一部分：伴随着优美的音乐，情境表演及多媒体演示法，导入法，能在瞬间吸引孩子的目光，让孩子有积极参与活动的欲望。
第二部分：感知法，欣赏作品。
1、了解作品的`内容
2、进而理解作品的风格，在这一环节中根据幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，运用多种多样欣赏手段和方法：如“听磁带中的作品，师有表情的复述作品以及观看多媒体课件多种辅助教学手段，引导幼儿欣赏，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。
第三部分：表现法采用：角色扮演以及角色互换等教学方法。鼓励幼儿大胆仿编创编作品。注意难点部分：在这一环节中，鼓励幼儿尝试用各种角色来创编作品，既激发了幼儿积极创作的欲望，又能使幼儿顺利迁移已有的经验，这会使幼儿感受活动给他们带来的成功感和满足感，如果孩子对作品创编活动比较顺利，也可同伴之间交流，角色互换，或者同伴之间创编接龙，如小鸟换成小青蛙，小松鼠等。
活动结束
通过持续不断地感受作品，激发幼儿想象力，丰富其语言词汇，还能生成其他有价值的活动。
中班故事类教案篇5
一、设计意图：
在我们的生活中，每天会产生大量的生活垃圾（如各种各样的物品包装盒、包装带、瓶等），如果我们随便就把它们丢弃，那么就会污染环境，危害健康。而相反，只要我们做有心人，把这些生活垃圾稍作装饰、加以设计，即变成一件件有趣的玩具。这不是对幼儿进行环保教育、实践减少垃圾的最佳方法吗？所以我特设计了以废物利用为主题的语言活动。
二、活动目标
1、通过故事、游戏，让幼儿懂得有点废物可以利用。
2、教育幼儿爱护环境，不乱扔垃圾。
3、培养幼儿的社会交往能力。
三、活动准备
1、以本园环保展览室为背景，创设废物商店，其中的商品是利用各废物品做成的玩具。请大班五名幼儿戴不同的动物头饰参与表演：讲述《废物商店》的故事，并拍成录像。录像机、电视机各一部。
2、室内创设一废物商店（同上），以及准备若干与商店对应的废旧物品。
3、用废品制成的半成品玩具及有关的美工材料。
四、活动过程
1、教师以神秘的.口吻引出故事。
教师：小朋友，你们见过废物商店了吗？（让幼儿交头接耳地议论）告诉你们吧，在动物村里，孔雀姐姐开了一个商店，这个商店的名字叫“废物商店”。你们想知道商店里有什么吗？
2、教师边讲述边引导幼儿观赏录像。
指导语：废物商店特别吸引动物，是因为：你拿一件废物可换取一件玩具，这下动物们可高兴啦。播放录像。（内容详细附后）
3、观看完毕，教师提问：孔雀姐姐开这个商店好吗？你们知道有什么好处？我们也学孔雀解决，用废物做玩具，和老师、爸爸、妈妈一起制作，好吗？
4、教育幼儿不乱扔垃圾。
5、游戏活动（一）：换玩具。让幼儿用废旧物品去商店换玩具，商店的主人由教师扮演，重点指导幼儿游戏时代语言表达，即礼貌及社会交往能力的培养。
6、游戏活动（二）：体育和美工活动。如用纸棒开展钻山洞、跳房子；用挂历纸折大扇子、装饰快餐碟等。
7、小结结束。
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