优秀的教案是教师提高教学效率的重要保障，能够帮助教师更好地组织课堂，教师通过书写教案，可以发现自己在教学中的创新点和亮点，进一步提高教学效果，下面是360好工作网小编为您分享的河马的教案8篇，感谢您的参阅。
河马的教案篇1
主要领域：语言、社会
活动目标：
1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状。
2.了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法。
2.增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识。
重难点分析：
重点：了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状
难点：知道预防感冒的方法
活动方式：集体、分组和个别相结合
活动准备：
1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。
2.课件：《小河马的大口罩》、自制小书；音乐：《香飘飘》。
活动过程：
（一）导入。
出示口罩，引起幼儿兴趣。
提问：这是什么啊？它可以用来干什么用呢？你见过谁戴过口罩吗？（幼儿自由回答）
（二）展开。
1.今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢 ？（幼儿猜猜、想想、说说）
2.分段欣赏课件，理解故事内容。
（1）欣赏课件第一段，说说小河马怎么了？
小河马得了什么病？医生给它戴什么了？
小河马戴口罩发生了什么事？（幼儿猜测）
（2）欣赏课件第二段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情？
小河马的口罩怎么了？怎么会不见的？
想想谁会捡到小河马的大口罩？他们又会用口罩做什么事呢？
幼儿猜想，教师出示相关小动物的图片。
（3）幼儿阅读自制小书，猜测故事可能会发生的事情。
（4）欣赏课件，说说“口罩不见了”后发生的事情。
幼儿欣赏课件，说说发生的事情。
第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢？
3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。
（1）请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。
教师：如果你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢？
（2）幼儿帮助小动物，一起预防感冒。
指导语：小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小朋友一起来想办法，帮助小动物，告诉他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们？
4.引导幼儿交流秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。
（三）结束。
5.播放音乐《健康快乐动起来》，教师带领幼儿做健身操，增强体质“赶走”感冒。
河马的教案篇2
活动目标：
1、在游戏中看看、说说、喂喂认识各种食物。
2、懂得样样食物都要吃，养成不挑食的习惯。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1、许多张大嘴巴的大河马。
2、菜场：各种食物图片、菜篮。
活动过程：
一、大河马饿了
1、这是谁的家？
2、大河马的嘴巴是什么样子的？
3、师小结：小朋友们，大河马饿了，我们一起喂大河马吃东西吧。
二、给大河马买菜
1、师：大河马，请你告诉我们，你爱吃什么？大河马：我呀，样样食物都爱吃，所以我长的壮。
2、我们一起去菜市场看看有什么菜？
3、引导幼儿说出自己买的是什么菜？
三、喂大河马吃饭
1、大河马说：“小朋友，喂我吃东西的时候，要先告诉我，你们给我吃的是什么，我不随便吃东西。”
2、教师示范：一边喂，一边说“大河马，我请你吃香蕉”
3、指导幼儿一边喂一边说出食物名称。
四、大河马吃饱了
1、大河马的肚子里塞满了食物。大河马说:“谢谢小朋友给我吃了那么多好吃的东西。”
2、师：大河马什么都爱吃，身体壮。小朋友也要象大河马一样什么都爱吃，身体才能长得棒。
3、大河马吃饱了，我们和大河马说再见吧。
活动反思：
通过喂大河马吃饭，为幼儿创设了一个宽松、自由的游戏场景。幼儿的良好的饮食习惯，是一个循序渐进的过程，需要家园共同配合，多鼓励、多引导，逐渐让孩子养成好的习惯。
河马的教案篇3
活动目标：
1.培养幼儿的健康意识，乐于锻炼身体。
2.发展幼儿的口语表达能力及良好的倾听习惯。
3.理解故事内容，知道动物感冒的原因，了解词语“傻了眼”
重难点：
重点：欣赏故事，了解故事的情节以及感冒的传播途径和症状。
难点：引导幼儿说出预防感冒的方法。
活动准备：
课件《小河马的大口罩》、音乐《健康快乐动起来》。
活动过程：
（一）导入
图片导入，激发幼儿兴趣。
过渡语：今天张老师要请小朋友们看一幅图。谁能来说一说，你都看到了什么？（小动物们都在医院门口排队）都有哪些小动物在医院门口排队呀？（小松鼠、小鹿、小羊、小白兔）他们得了什么病呢？我们一起来看看他们有什么症状吧？（播放“打喷嚏”的录音）他们怎么了呀？哦，原来他们都感冒了，感冒舒不舒服？（不舒服）他们是怎么得的呢？我们一起来欣赏故事《小河马的大口罩》。
（二）展??
1. 请幼儿完整欣赏故事，初步了解故事的内容。
提问：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事里都有哪些小动物？
2. 运用课件，请幼儿回忆故事情节，了解感冒的传播途径和症状。
提问：
（1）除了图上的小松鼠、小鹿、小羊、小白兔得了感冒，故事中还有谁感冒了？（大河马）大河马得的是什么感冒？（重感冒）他有什么症状呀？（不停地打喷嚏）它去医院看病，熊医生给他一包药和一只大口罩。小河马戴上大口罩，捧着要回家去了。
（2）小河马在回家的路上发生了什么事？（半路上，小河马忍不住打了一个打喷嚏，大口罩飞过树梢不见了）哎！你知道吗？我们在打喷嚏的时候，口腔和鼻子里就会不小心喷出一些液体，如果你冲着别人打喷嚏是非常不卫生、不礼貌的。如果你生病了冲着别人打喷嚏，还容易把病传染给别人。所以我们要用手轻轻捂住嘴巴和鼻子打喷嚏。我们一起来学学小河马打个大喷嚏。是谁捡到了小河马的大口罩？（小白兔）小白兔用大口罩做了什么？（小白兔用大口罩当篮子，它另起一大包蘑菇回家去了）他在回家的路上碰到了谁？（小羊和小鹿）它是怎么做的？（小白兔捧出蘑菇给他俩吃）小白兔回到家后，又把大口罩往窗外一扔。在这里小白兔一共做错了两件事，你知道是哪两件事吗？（第一件事就是在捡到东西就随便用，第二件事就是当小白兔用完大口罩后就随便往窗外一扔，是非常不卫生、破坏环境的行为）现在你知道小白兔、小羊和小鹿为什么会感冒了吗？（因为他们都接触到了小河马带有细菌的大口罩）
（3）谁捡到了小白兔仍在窗外的大口罩？（小松鼠）小松鼠用大口罩做了什么？（吊床）小松鼠捡起了大口罩回到树上做了个吊床，小松鼠躺在吊床上，美美的说了什么？（“哈哈，真舒服”）我们一起来学一学。
（4）第二天一早，森林医院门口发生了什么事？（第二天一早，森林医院门口来了很多的病人，“阿嚏！阿嚏！”一个个喷嚏打得可响呢。）熊医生开门一看傻了眼。什么是傻了眼？（因为熊医生没想到会有这么多的小动物会得感冒，它觉得非常意外，所以傻了眼）这些小动物是怎么得的感冒呀？（因为他们都接触到了小河马带有细菌的大口罩）
3.请幼儿说说预防感冒的方法。
指导语：你得过感冒吗？你得感冒的时候妈妈是怎么照顾你的？（吃药、打针、多喝水）你们的感冒的时候什么感觉？（头疼、流鼻涕、发烧）小动物们也说，感冒了鼻子塞塞的、紧紧的，连呼吸都困难，我们可真不想感冒呀。你们能不能帮这些小动物想想办法，怎样才能预防感冒，不把感冒传染给更多的人呢？（多喝水、多吃水果、多运动）
4.交流秋季还有那些多发病，说说预防疾病的方法。
指导语：现在是秋季，小朋友最容易的的病就是腹泻手足口病和感冒了。你觉得怎样才能预防这些疾病呢？（多喝水、多运动、勤洗手）
（三）结束
结束语：刚才小朋友们都说了一个对付疾病最好的方法，那就是要多运动。现在我们就赶紧运动起来，把疾病都赶跑吧！
河马的教案篇4
活动目标：
1、安静地倾听故事。
2、知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。
活动准备：
1、动画故事《不爱用手的小河马》
2、哭泣的小河马图片。
3、小碗和小勺。
4、小手真能干的图片
活动过程
一、导入活动
——今天我们班上来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢？
——教师出示挂图。
——这是谁呀？（小河马）
——呀！小河马哭了，为什么呢？（幼儿自由发挥想象）
——好的，你们觉得小河马是因为这些事情才哭的，让我问问他是不是这样的？（教师做倾听小河马讲话的样子）
——小河马说，小朋友们想知道它为什么哭，就要认真看、仔细的听故事，我们一起来观看小河马的故事吧！
二、播放动画故事《不爱用手的小河马》
——故事看完了，小河马为什么哭呀？（不会吃饭）
——嗯！小河马不会自己吃饭，谁来帮助小河马了？（小青蛙）
——小青蛙是怎么帮助小河马的？（喂它吃饭）
——小青蛙来帮助小河马了，可是为什么小河马还是哭个不停呢？（因为它喂的太慢了）
——最后用了什么办法，小河马才不哭了？（自己动手吃饭）
三、小手真能干
——小宝宝们，你们妈妈不在家的时候，自己一个人能吃饭吗？你们是不是和小河马一样，不会自己吃饭，要等大人来喂饭？（幼儿自由回答）
——我们班的宝宝的小手真能干，都说自己能够自己吃饭，不要大人喂饭，老师这里准备了小勺子和小碗，想请一个宝宝来表演一下，她是怎么用小手，自己吃饭的。（幼儿示范正确拿勺吃东西的样子）
——能用小手自己吃饭，真棒！真了不起！宝宝们，你们小手除了能帮助我们吃饭，小手还能够做什么事情？（幼儿自由回答）
——呀！我们的小手原来还能帮助我们做这么多的事情呢！能穿衣、穿鞋、拍皮球……老师这里准备了一些图片，请小朋友们一起来看一看，好吗？播放小手能干的图片
——看，我们的小手能做这么多的事情，真是太了不起了，小朋友们，你们喜欢我们的小手吗？（喜欢）嗯！我们的小手也最喜欢我们啦！它喜欢和我们一起劳动，一起穿衣服，一起吃饭，一起学习，一起运动，一起自己的事情自己做.
河马的教案篇5
【活动目标】
1、理解童话作品中的故事情节和人物形象。
2、熟悉童话中的主要对话，学习短语：“大河马，××大得不得了。”
3、感受朋友之间互相帮助的温馨美好的情感。
【活动准备】
图片《河马大轮船》。
【活动过程】
一、引导幼儿了解故事角色。
出示大河马图片。
师：你们认识它吗？它是谁？大河马的嘴巴是什么样的？身体是什么样的？它的力气大不大呀？
引导幼儿用身体动作表现大河马的嘴巴大、身体大、力气大，并且学说短语：“大河马，××大得不得了。”
二、教师讲故事帮助幼儿了解故事中的人物形象。
1、师：今天老师要给小朋友讲一个关于大河马的故事。
教师有感情讲故事，当讲到“大轮船？”大河马想了想，哈哈，明白啦！
教师启发幼儿猜猜大河马明白了什么？大轮船是谁呀？
2、教师出示图片，进一步帮助幼儿了解故事情节，感受人物形象。
师：小鸡是怎么说的？小鸭是怎么说的？小鸡为什么要推小鸭，小鸭为什么有要推小老鼠呀？（鼓励幼儿做一个大胆自信的孩子）
你们喜欢大河马吗？为什么？感受朋友间的友爱。
三、教师带领幼儿一起进行故事表演。
在表演过程中，鼓励幼儿用身体动作表现大河马的形象。
四、结束活动。
附童话：河马大轮船
大河马，嘴巴大得不得了！大河马，身体大得不得了！大河马，力气大得不得了。
小鸡、小鸭、小老鼠一起去找大河马。大河马问：“你们找我有事吗？”“你说吧……”“你说吧……”小鸡推小鸭，小鸭推小老鼠，小老鼠鼓足勇气说：“我们想坐大轮船。”“大轮船？”大河马想了想，“哈哈哈……明白啦！小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！”
“嘟——”
河马的教案篇6
活动目标：
1、熟悉故事中的主要对话，学习短语：“大河马，xx大得不得了！”。
2、通过阅读和表演，理解作品中的故事情节和角色形象。
3、感受朋友间互相帮助的温馨、美好的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、自制《河马大轮船》ppt及大河马、小鸡、小鸭和小老鼠胸饰。
活动过程：
一、引导幼儿观察封面了解故事中的主要角色。
1、你见过大轮船吗？大轮船是什么样的呀？
2、出示ppt，师：这是一本有关大轮船的书，引导幼儿读书名。
3、封面上有谁？它们在一起做了些什么呢？
4、小朋友猜得对不对呢？我们一起来看一看!
二、集体欣赏，理解故事内容。
1、ppt1，师：大河马的嘴巴长得怎么样？那它的身体、力气又怎么样的？
引导幼儿边做动作边学说：“大河马，xx大得不得了！”感知河马的形象特点。
2、ppt2，师：谁来啦？大河马看见它们会说什么呢？幼儿自由猜测。
引导幼儿用又大又粗的嗓音模仿河马的话语。
3、小鸡的手在干什么？小鸭的.手呢？它们说了什么？
引导幼儿模仿“推”的动作及学习故事中的对话。
4、这里有大轮船吗？谁来当大轮船呢？
5、ppt3，师：大河马听了小动物们的话是怎么说的呀？引导幼儿学说大河马的话。
三、完整欣赏故事，感受朋友间互相帮助的温馨。
1、这个故事真有趣，我们一起完整地听一遍吧！幼儿边看画面边倾听故事录音。
2、你们喜欢大河马吗？为什么？
四、分角色表演故事。
1、教师扮演大河马，请三位小朋友分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠。
2、教师带领幼儿边复述故事边表演（提示幼儿分角色进行对话）。
3、河马大轮船好玩吗？我们一起乘河马大轮船去玩吧！（教师站在最前面，幼儿跟在教师的后面，一个拉着一个开着河马大轮船走出活动室）。
河马的教案篇7
活动目标：
1、学习理解故事内容，体会人物形象。
2、知道吃饭要自己吃，不要大人喂。丰富词汇：难为情、帮忙、真能干。
3、喜欢听故事，培养幼儿良好的倾听习惯。
活动准备：
故事书，投影仪 小河马、青蛙的贴绒图片（要能看出大小比例）
活动过程：
一、出示小河马围着饭兜兜的贴绒图片，谈话引出故事主人公。
提问：这是谁呀？它围着饭兜兜要干什么？猜猜它自己会吃饭吗，谁会来帮助它？
二、教师逐页出示故事边讲解边提问，帮助幼儿理解故事内容。
1、第一幅图。师：画面中有谁？每天吃饭时，小河马等着妈妈来干什么？它自己在干嘛？小青蛙看见了会怎么说？小青蛙为什么要笑话小河马？你觉得小河马这样做对吗？为什么？（教师完整讲述本页内容）
2、第二幅图。师：有一天河马妈妈有事出门了，小河马吃饭了吗？它怎么样了？小青蛙来帮忙，喂小河马吃饭，喂完了嘛？为什么喂了半天才喂了一口。
小青蛙让小河马干什么？小河马是怎样做的？
3、第三幅图。师：小河马这下吃饭了吗？是怎样吃的？小青蛙看见小河马自己吃饭会对小河马说些什么？
4、第四幅图。师：这时候谁回来了？妈妈看见宝宝自己吃饭会说什么？
5、师：你喜欢要妈妈喂饭的小河马还是自己吃饭的小河马？
三、讨论：小朋友要怎样吃饭。（自己吃，不挑食）
四、教师有表情的完整讲述故事一边，有对话的地方可以启发幼儿同自己一起讲述。
五、小结：小朋友长大了，也要自己吃饭，不让爸爸妈妈和老师喂饭。不挑食，吃饭香，才能长得健健康康！
活动延伸与建议：
1、在幼儿园吃饭时，鼓励幼儿自己吃饭。不挑食，不贪玩，养成良好的用餐习惯。
2、提供头饰幼儿进行故事表演。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
河马的教案篇8
【活动目标】
1、倾听故事，理解应该自己动手吃饭的道理。
2、知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。
【活动准备】
1、流眼泪的小河马、小青蛙立体图各一张；
2、《不爱用手的小河马》课件；
3、创设（河马的家）：小碗和小勺子、豆子等让幼儿为瓶子宝宝喂饭等；准备橘子等；让幼儿学会剥各种食物的外壳；让幼儿学习系扣子的飞碟；小珠子、细线，让幼儿穿项链。
【活动过程】
一、导入活动
1、今天林老师跟你们上课高兴吗？老师今天带了一位小客人，看看他是谁呢？（同时出示流眼泪的小河马）
2、呀！小河马他哭了，为什么呢？教师做倾听小河马讲话的样子。（小朋友们自由回答，老师总结）
二、教师利用立体图片讲故事第一遍，边讲边提问问题。
1、小河马为什么哭呀？（小河马自己不会吃饭，总要妈妈喂。）
2、谁来帮助小河马的？（青蛙出来帮助小河马。）
3、他是怎么帮助小河马的？（青蛙用自己的小勺子喂小河马吃饭。）
4、有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停呢？（青蛙用的勺子太小了，小河马吃不饱）
5、最后用了什么办法小河马才不哭的？（小河马自己动手吃饭，很快就吃饱了）
6、再结合课件完整讲（幼儿教育）故事一遍，培养幼儿安静倾听的习惯。
三、讨论。
1、现在小河马在小青蛙的帮助下，已经学会了用手拿勺子吃饭了那小朋友会不会自己吃饭呢？
2、自己动手吃饭应该怎样拿勺吃饭呢？找个别孩子试试，其他孩子学吃饭的样子。（一手扶碗一手拿勺子）。
3、我们的小手除了可以拿碗拿勺子还可以干什么呢？（电话铃声响了）创设情境：老师接电话：“喂，河马妈妈呀，哦，啊，哦，好的。马上就到”。“小朋友们，河马妈妈邀请我们去它家做客，它已经准备了很多好吃的好玩的，请小朋友也学小青蛙的样子教教小河马用小手做其它的事情好吗？我们带上小河马跟着老师出发吧！”
小朋友进入河马的家，每人选一件物品，进行动手操作，老师适当指导并且提出：“小朋友，你教小河马做什么呀？”。“我们小朋友真能干，在河马家玩的开心吧，现在请大家和小河马再见吧！我们下次再来玩了”“河马再见！”挥挥手，小朋友一起离开河马的家，活动结束。
【活动延伸】
继续将河马家的操作材料投放在区域中，方便小朋友在日常活动中操作，进一步培养幼儿用小手做力所能及的事。
【活动反思】
在《不爱用手的小河马》这个语言活动中，我所要达到的教学目标有两个：安静地倾听故事，理解故事的内容，知道小手的用处很大，懂得自己的事情要自己做的道理。在活动中，我发现有好多孩子其实早就懂这个道理，知道自己的事情要自己做，也愿意自己做。但现实生活中往往是他们根本没机会做自己的事情，并不是他们要爸爸妈妈、爷爷奶奶帮忙，而是大人们闲得无聊或怕这怕那，所以都抢着替孩子做了好多事情，使好多孩子失去了自己锻炼、练习的机会。长此以往，孩子慢慢地变得不愿意自己做事了，干脆依赖大人了。因此，作为幼儿园的老师，需要经常和家长沟通，互相了解，共同探讨，只有达到了教育上的一致性，教育才能真正起到作用。
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